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1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中英語課堂互動(dòng)教學(xué)中的教師提問研究姓名：李太博申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論英語指導(dǎo)教師：劉書林20090501重要形式是教師的發(fā)問，教師的課堂提問策略是影響課堂互動(dòng)最重要的因素，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用提問策略即教師合理科學(xué)的提問應(yīng)用對課堂互動(dòng)起著至關(guān)重要的作用，’不僅能夠提高學(xué)生學(xué)’習(xí)的熱情，增進(jìn)學(xué)生交流交際合作能力，建構(gòu)學(xué)生英語知識與技能，明顯改善課堂教學(xué)效果，還有助于發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，增進(jìn)師生情感交
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