大學(xué)生學(xué)業(yè)作弊的相關(guān)影響因素研究.pdf

1、大學(xué)校園中,學(xué)業(yè)作弊現(xiàn)象是一個(gè)普遍而嚴(yán)重的問(wèn)題,對(duì)此現(xiàn)象的研究和整治刻不容緩。國(guó)外學(xué)者對(duì)學(xué)業(yè)作弊的影響因素做過(guò)大量的探討,而國(guó)內(nèi)對(duì)此不良現(xiàn)象的研究還相對(duì)比較缺乏。本研究通過(guò)測(cè)量學(xué)業(yè)作弊的測(cè)驗(yàn)程序,并創(chuàng)設(shè)特定的情境(成敗反饋),且把個(gè)人因素(成就目標(biāo)定向、學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性)考慮在內(nèi),探討個(gè)人和情境因素對(duì)學(xué)業(yè)作弊的影響。
　　 研究包括兩部分:首先是測(cè)驗(yàn)材料的篩選及《學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性問(wèn)卷》的修訂,然后是學(xué)業(yè)作弊的影響因素

2、研究。研究結(jié)論如下:
　　 (1)修訂的《學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性問(wèn)卷》,具有較好的信效度；Cronbach’sα為0.823,可以作為有效的測(cè)量工具。
　　 (2)接受失敗反饋后的作弊水平顯著高于接受成功反饋后的作弊水平。
　　 (3)高學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性個(gè)體的作弊水平顯著高于低學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性個(gè)體的作弊水平。
　　 (4)成績(jī)回避目標(biāo)定向個(gè)體與成績(jī)接近目標(biāo)定向個(gè)體的作弊水平差異不顯著,但兩者都

3、顯著高于掌握目標(biāo)定向個(gè)體的作弊水平。
　　 (5)成敗反饋與學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性在作弊水平上交互作用顯著。接受失敗反饋后,高學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性個(gè)體的作弊水平顯著高于低學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性個(gè)體的作弊水平；接受成功反饋后,二者的作弊水平?jīng)]有顯著差異。高學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性的個(gè)體,接受失敗反饋后的作弊水平顯著高于接受成功反饋后的作弊水平；低學(xué)業(yè)-自我價(jià)值感權(quán)變性的個(gè)體,接受失敗反饋后的作弊水平和接受成功反饋后的作弊水平差異不

4、顯著。
　　 (6)成敗反饋與成就目標(biāo)定向在作弊水平上交互作用顯著。接受失敗反饋后,成績(jī)回避目標(biāo)定向個(gè)體的作弊水平顯著高于成績(jī)接近目標(biāo)定向個(gè)體的作弊水平；而接受成功反饋后,成績(jī)接近目標(biāo)定向個(gè)體的作弊水平卻高于成績(jī)回避目標(biāo)定向個(gè)體的作弊水平,但差異不顯著。三種成就目標(biāo)定向的個(gè)體,接受失敗反饋后的作弊水平都高于接受成功反饋后的作弊水平；成績(jī)回避目標(biāo)定向的個(gè)體接受失敗反饋后的作弊水平顯著高于接受成功反饋后的作弊水平；而掌握目標(biāo)定向的個(gè)