大學生目標定向特點及其相關影響因素的研究

1、．j 逶寮彗酉范裘掌≯≯。 { 。_ ：1 i 薯- 毒- = 一 0碩豢磷究攀鬻位論文- - 。．? 。。o 二二二論宴臻域i 拳繁攀臻簿囊囊耋糍愛其謦裝甏。懶零寨的。j k 1 _ ：| _ j 。# 。蠢。毫：：_ ；二_ ：：：l 。i 辮豢拳簿薯鬻二舞舞等量一- 、 ? ?！凇鯻 。譬≯鬈o ≥≮i = = 乏一‘1 。 j研究生：李娜一 、l指導教師：孫遠剛學科專業(yè)：威用心理學年 級：| 2 0 0 2 級遼寧師范失掌酬宦生

2、部：2 0 0 5 年5 ≯大學生目標定向特點及其相關影響因素的研究在目標定向的影響岡素上士要探討了以卜岡素的影響作塒：目標定向與反饋、目標定向與自我效能感、民標定向與滿意感、目標定向與年齡、性別之間的關系等，本研究對這些影響岡素的關系都加以闡述，同時也論證了本研究的所要研究的影響岡素，即目標定向與心理控制源的芙系，_ 二者都從屬丁動機領域，都對人們的行為結果產生重要作用，因此本研究試圖通過相關或是閼果分析方法米說明二者之間的關系。最后

3、，本研究對大學生目標定向發(fā)展特點進行了探討，這對大學生自身能力和個性的發(fā)展都有積極的促進作用。第一部分 目標定向的理論研究概況一、目標的含義、屬性及機制( 一) 目標的含義從2 0 世紀3 0 年代起，心理學家就開始了對目標的研究。M a c e ( 1 9 5 3 ) 是研究不同類型目標對任務繢效影響的第一位學者，但他的研究人多被人們忽視了，只有R y a n 年uS m i t h 在其『T ：業(yè)心理學教材( P r i n c i

4、 p l e so f i n d u s t i a l p s y c h o l o g y ，1 9 5 4 ) 中引用了M 8 c e 的研究?。這個時期心理學家對目標問題的研究還是基于I ．業(yè)心理學，還沒有擴展到更多的領域．但是他們的研究為以后的研究奠定了基礎。L o c k & l a t h a m ( 1 9 9 0 ) 持卒十會認知觀，他們將目標定義為個體有意識地試圖獲得的東州，他們根據(jù)與目標有芙的構成是內在

5、的有意識的，或是外在的無意識的，將目標分為以卜3 種：內在的或是有意識的、內外交互作塒的、外在的或是無意識的。內在的戚是有意識的目標成分包括：意圖、忠向水平、生活目標、動力、價值、態(tài)度、心理需要、需求和愿望等；內外交互作用的目標包括：標準，個人目標、目的、真實目標、個人標準：外在的或無意識的目標包括：實際任務、學術f ：作、教師指定的目標、由任務決定的目標、時間期限、限額或任舞需求、驅力、本能、生物需求等等“l(fā) 。L o c k 十分重

6、視內在的、有意識的目標，這反映了他的認知觀，但L o c k 也指出，個體山在的目標、動機和實際行為是受外在目標影響的，并且往往是由外在的目標轉化而來的，如，外在的實際任務通過個體的認識可以轉化為臼己的內在追求”’。從L o c k 開始．國外心理學家開始了對動機領域內目標問題的研究，他們從不同的角度紛紛提出臼己的觀點．但是總的來說，火多數(shù)的觀點支持L o c k 的說法，即認為目標是個體有意識獲得的東兩。在國外研究的基礎上，我國的學者