大學(xué)生選擇課程的任務(wù)價(jià)值與成就目標(biāo)定向.pdf

1、為了對大學(xué)生選課前后任務(wù)價(jià)值和成就目標(biāo)定向的變化及在變化過程中任務(wù)價(jià)值對成就目標(biāo)定向的影響進(jìn)行調(diào)查研究，作者首先對240名大學(xué)生進(jìn)行開放式問卷調(diào)查，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上編制出一份包括共125個(gè)項(xiàng)目，四個(gè)分問卷的“大學(xué)生選修課任務(wù)價(jià)值與成就目標(biāo)定向"初始問卷。而后分別以697和507名大學(xué)生為調(diào)查對象，搜集數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性和驗(yàn)證性因素分析，最后編制出包括四個(gè)部分52個(gè)項(xiàng)目的《大學(xué)生選修課任務(wù)價(jià)值與成就目標(biāo)定向問卷》。四個(gè)部分分別為“

2、選課前成就目標(biāo)定向”；“選課前任務(wù)價(jià)值”；“選課后任務(wù)價(jià)值”；“選課后成就目標(biāo)定向”。接著運(yùn)用自編問卷，對746名大學(xué)生進(jìn)行測查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行差異檢驗(yàn)和多元線性回歸逐步分析。 調(diào)查研究結(jié)果表明： (1)編制的《大學(xué)生選修課任務(wù)價(jià)值與成就目標(biāo)定向問卷》具有較高的信度和效度，可作為研究者了解和分析大學(xué)生選擇選修課程任務(wù)價(jià)值與成就目標(biāo)定向及其關(guān)系的測評工具； (2)驗(yàn)證性因素分析表明：任務(wù)價(jià)值結(jié)構(gòu)包括個(gè)人價(jià)值、他人價(jià)

3、值和代價(jià)三個(gè)因素；成就目標(biāo)定向結(jié)構(gòu)包括成績一接近目標(biāo)、掌握目標(biāo)和成績回避目標(biāo)三個(gè)因素； (3)大學(xué)生選課前后成就目標(biāo)定向是動態(tài)變化的，選課后的成績一接近目標(biāo)顯著低于選課前；掌握目標(biāo)與選課前沒有顯著差異；成績-回避目標(biāo)顯著高于選課前； (4)大學(xué)生選課前后任務(wù)價(jià)值是動態(tài)變化的，選課后的個(gè)人價(jià)值顯著低于選課前，他人價(jià)值與選課前沒有顯著差異，代價(jià)顯著低于選課前； (5)無論選課前還是選課后的個(gè)人價(jià)值都主要制約成績-接近