已閱讀1頁(yè)，還剩73頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、“對(duì)話”已經(jīng)成為人們追求的一種生成的狀態(tài)，成為人們達(dá)成目的的有效策略。本文依照《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的對(duì)話教學(xué)理念和高中語(yǔ)文課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教材的特點(diǎn)，首先從在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展對(duì)話教學(xué)的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要入手，進(jìn)而探討了語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)的概念、表現(xiàn)形式和教與學(xué)的策略；更重要的是在對(duì)話教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了六種比較能“突出對(duì)話教學(xué)理念”的高中語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)的課堂教學(xué)形式，以實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生方面所提出
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 略談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的創(chuàng)新
- 25057.優(yōu)質(zhì)教學(xué)理論下的高中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入研究
- 高中語(yǔ)文課堂有效對(duì)話教學(xué)探究.pdf
- 高中語(yǔ)文教學(xué)論文 語(yǔ)文課堂“對(duì)話”教學(xué)闡釋
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率初探
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
- 當(dāng)下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的弊端
- 論高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性.pdf
- 論教學(xué)機(jī)智在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 淺談如何激活高中語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 淺談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效提問(wèn)
- 新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)探討
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的探討與思考
- 如何提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
- 27722.高中語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)策略研究
- 對(duì)話教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂的實(shí)踐與反思.pdf
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化初探.pdf
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)課藝術(shù)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論