論教學(xué)機(jī)智在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、長(zhǎng)期以來(lái),國(guó)內(nèi)、外關(guān)于教學(xué)機(jī)智的研究由淺入深、由理論到實(shí)踐不斷發(fā)展。我國(guó)有不少專家學(xué)者和教師對(duì)教學(xué)機(jī)智做了大量的理論探索和課堂教學(xué)實(shí)踐。但是迄今為止,針對(duì)教學(xué)機(jī)智在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)這一獨(dú)特的教學(xué)情境中的運(yùn)用的研究還很寥寥。隨著新課程的不斷深化,教學(xué)機(jī)智在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教育價(jià)值將更為深廣。因此,在新課程的形式下,研究教學(xué)機(jī)智在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)于促進(jìn)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的提高具有非常重要的意義。
　　 本研究主要采用

2、案例分析法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法從高中語(yǔ)文課堂教學(xué)呼喚教學(xué)機(jī)智、教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)、教學(xué)機(jī)智在課堂教學(xué)中運(yùn)用的意義和教學(xué)機(jī)智在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用的要求幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)機(jī)智在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了較為深入的探討。第一章為引言;第二章從課堂教學(xué)的復(fù)雜性、高中生的個(gè)性特點(diǎn)和心理需要、語(yǔ)文教育的功能及高中語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生主體性的尊重幾方面來(lái)說(shuō)明高中語(yǔ)文課堂教學(xué)呼喚教學(xué)機(jī)智;第三章闡述了教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)及教學(xué)機(jī)智在課堂教學(xué)中運(yùn)用的意義;第四章通過(guò)列舉