提升教師園本課程實(shí)施能力的行動(dòng)研究——無錫市甘露中心幼兒園民間藝術(shù)園本課程實(shí)施為例.pdf

1、教師是課程實(shí)施的關(guān)鍵,一個(gè)好的園本課程必須要有教師良好的實(shí)施才能發(fā)揮其應(yīng)有的效能,因此,提升教師實(shí)施園本課程的能力成為了幼兒園提升教師隊(duì)伍素質(zhì),提高保教質(zhì)量的重要內(nèi)容。在“十五”期間,我園重點(diǎn)開展了立項(xiàng)課題“利用社區(qū)資源,開展幼兒民間藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究”,在研究過程中,充分挖掘本幼兒園和社區(qū)的民間藝術(shù)教育資源,整合多方面的內(nèi)容,以滿足幼兒發(fā)展需要為主線,初步建構(gòu)了包含民間游戲、民間文藝、民間工藝等活動(dòng)內(nèi)容的園本課程內(nèi)容體系,形成了民

2、間藝術(shù)園本課程的框架,也初步呈現(xiàn)了幼兒園民間藝術(shù)的教學(xué)特色。但是,教師在課程實(shí)施中普遍反映有一些困惑和問題,如:如何關(guān)注幼兒的特點(diǎn)和需要,整合各種民間藝術(shù)教育資源和因素,設(shè)計(jì)和實(shí)施具體的活動(dòng)?如何將民間藝術(shù)教育活動(dòng)更好地與主題相融合?如何將民間藝術(shù)的的教育特色融合于幼兒的其他活動(dòng)中?等等問題需要進(jìn)一步的研究與探索。
　　 為更好地優(yōu)化和實(shí)施民間藝術(shù)園本課程,提升教師的課程實(shí)施能力,我園申報(bào)的課題“民間藝術(shù)園本課程實(shí)施中提升教師課

3、程實(shí)施能力的行動(dòng)研究”被立項(xiàng)為江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。本課題研究以民間藝術(shù)園本課程實(shí)施為載體,采用行動(dòng)研究法,探索提升幼兒教師課程實(shí)施能力的一系列的途徑、方法和機(jī)制,形成對教師課程實(shí)施能力的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和發(fā)展機(jī)制的新的具體的認(rèn)識,進(jìn)一步完善幼兒園民間藝術(shù)園本課程,促進(jìn)課程實(shí)施品質(zhì)的提升,提高幼兒園教師的課程實(shí)施能力。本課題的研究內(nèi)容如下:第一,研究在民間藝術(shù)園本課程實(shí)施中,教師課程實(shí)施能力的內(nèi)涵、要求和需要解決的問題；第二,