論以人為本的管理理念在中學(xué)教師管理中的運(yùn)用——以眉山市眉山中學(xué)為例.pdf

1、中學(xué)教師管理的成敗直接關(guān)系到基礎(chǔ)教育的成敗和青少年成長質(zhì)量的高低,因此受到人們的廣泛關(guān)注。人本管理是現(xiàn)代人類文明的必然走向,是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的新趨勢,教師人本管理作為順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律和方向的管理方式,對中學(xué)教育發(fā)展有著重要的意義。
　　 本研究從分析中學(xué)教師管理的現(xiàn)狀與存在的主要問題入手,在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以眉山市眉山中學(xué)教師管理為切入點(diǎn),深入分析其教師管理現(xiàn)狀中存在的問題及問題出現(xiàn)的原因。在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上,針對問題提

2、出改進(jìn)中學(xué)教師管理工作的建議,以期能夠通過“以人為本”的中學(xué)教師管理理念來改進(jìn)中學(xué)教師管理現(xiàn)狀,促進(jìn)中學(xué)教師管理工作健康發(fā)展。
　　 本研究共分四個(gè)部分:第一部分是緒論,主要是對本文的選題背景、研究的意義和目的、研究方法進(jìn)行概述,同時(shí)還認(rèn)真分析了國內(nèi)外關(guān)于教師人本管理的研究成果,并對已有文獻(xiàn)進(jìn)行細(xì)致綜述,為下面的研究做了有效的鋪墊。
　　 第二部分闡述教師人本管理研究的理論依據(jù),對人本管理理念的內(nèi)涵、產(chǎn)生背景和理論基礎(chǔ)等

3、方面進(jìn)行詳細(xì)分析;同時(shí)還對目前人本管理在教師管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行整體上的介紹。
　　 第三部分通過問卷調(diào)查和訪談等方式,對眉山市眉山中學(xué)教師管理的現(xiàn)狀進(jìn)行有效調(diào)查了解,以其為代表分析中學(xué).教師管理中存在問題及問題出現(xiàn)的原因,為下文提出具有針對性的意見和建議打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　 第四部分則是在前面研究的基礎(chǔ)之上,通過理論聯(lián)系實(shí)際,從中學(xué)管理者應(yīng)該樹立以人為本的管理理念、塑造以教師為本的管理文化、健全以教師為本的管理制度等