以教師為本的學(xué)校管理行動研究.pdf

1、人本管理理論的起源和發(fā)展不僅體現(xiàn)著人們對管理效率和質(zhì)量的追求，更是對人性關(guān)注和尊重的集中體現(xiàn)。目前，在學(xué)校管理中出現(xiàn)的種種問題正是因為缺乏對教師這一主體的關(guān)注和尊重，所以，人本管理應(yīng)用于學(xué)校管理中，實行“以教師為本”的管理已是大勢所趨。本研究即是關(guān)于“以教師為本”管理理念的研究，又是一項實踐行動研究，力求通過研究“以教師為本”學(xué)校管理的內(nèi)涵，以及分析A中學(xué)實施“以教師為本”管理的具體實踐策略，并加以分析反思，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終完

2、善“以教師為本”的學(xué)校管理。
　　本文共分為六部分:第一部分，主要介紹本研究的研究問題、研究現(xiàn)狀、研究意義，以及研究方法。第二部分，主要是對本文中涉及的相關(guān)概念進行界定，具體介紹了人本管理的內(nèi)涵，起源和發(fā)展，以及“以教師為本”管理的內(nèi)涵。第三部分，主要分析實行“以教師為本”管理的必要性。第四部分，分別從尊重教師、善待教師、信任教師和發(fā)展教師來具體理解“以教師為本”管理的核心思想。第五部分，具體分析了A中學(xué)實行“以教師為本”管理的實

3、踐策略。第六部分，幾年來取得的成果及研究者對“以教師為本”的管理實踐進行的反思，并針對現(xiàn)存的一些問題提出的解決策略。
　　本研究是以一名學(xué)校管理者的視角來看待和分析“以教師為本”管理，并以提高教師待遇，實行民主管理，為教師發(fā)展搭建平臺等具體實踐舉措來體現(xiàn)尊重教師、善待教師、信任教師和發(fā)展教師的“以教師為本”的管理理念，使教師工作面貌發(fā)生巨大改變，同時促進了學(xué)生和學(xué)校的整體發(fā)展。同時，研究者也發(fā)現(xiàn)在“以教師為本”的管理中還存在著一些