反饋教學(xué)法在健身健美教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、分類號：分類號：單位代碼：單位代碼：1072710727密級：級：學(xué)號：號：20102262010226西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文反饋教學(xué)法在健身健美教學(xué)中的應(yīng)用研究TheappliedresearchoffeedbackteachingmethodinAerobicsTeaching學(xué)位申請人吳迪指導(dǎo)教師王麗君（副）教授學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究方向健身健美2012年3月反饋教學(xué)法在健身健美教學(xué)中的應(yīng)用研究I摘要反饋是

2、了解教學(xué)效果的一種手段，它是因材施教必不可少的一步。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為:教師提供反饋越是及時(shí)，學(xué)習(xí)的效果就越好。然而，近年來有研究顯示:在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的不同階段不同的反饋時(shí)機(jī)其反饋效能有所不同。反饋時(shí)機(jī)在國內(nèi)外的教學(xué)領(lǐng)域中廣泛運(yùn)用是一種行之有效的教學(xué)模式。健身健美教學(xué)是通過教師的講解、示范和學(xué)生的模仿、練習(xí)來完成的。并且在這個(gè)過程中學(xué)生的思維與身體各個(gè)部位也得到發(fā)揮。在健身健美運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中教師的反饋信息起著非常重要的作用它能夠使學(xué)生覺察和糾

3、正錯(cuò)誤動(dòng)作建立正確動(dòng)作的參照提高學(xué)習(xí)的效率。在健身健美教學(xué)中在不同階段運(yùn)用不同的反饋時(shí)機(jī)可以有效地提高健身健美教學(xué)效果。對于提高教學(xué)質(zhì)量動(dòng)作掌握的牢固程度也具有重要的作用。本文以健身健美課的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)為例，通過對西安體育學(xué)院社體系2009級健身健美專業(yè)學(xué)生的健身健美運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)課進(jìn)行長達(dá)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)。在研究過程中，運(yùn)用了控制論、系統(tǒng)論、信息論、心理學(xué)等相關(guān)的理論，運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等研究

4、方法，最后對教學(xué)實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分析。并且通過在健身健美教學(xué)的理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對反饋教學(xué)法的反饋效能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)過程中不同時(shí)期的反饋效果是不一樣的。1、在學(xué)習(xí)健身健美技術(shù)動(dòng)作的初始階段，即時(shí)反饋的反饋效能優(yōu)于延遲反饋；2、在學(xué)習(xí)健身健美技術(shù)動(dòng)作的熟練階段，適當(dāng)?shù)难舆t反饋的反饋效能要優(yōu)于即時(shí)反饋的效能；3、在學(xué)習(xí)健身健美技術(shù)動(dòng)作的初始階段，教師提供即時(shí)反饋，在學(xué)習(xí)健身健美技術(shù)動(dòng)作的熟練階段，教師提供延遲反饋。這

5、種反饋教學(xué)法的反饋效能優(yōu)于單純的即時(shí)反饋或者延遲反饋，并且能夠提高學(xué)生的技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)能力，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)其自信心，最后教師能夠在較短的授課實(shí)數(shù)內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，提高學(xué)生的考核成績和技術(shù)評定成績。4、在健身健美技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，反饋教學(xué)法通過控制論、系統(tǒng)論、信息論的作用，使學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性能夠得到充分的體現(xiàn)，并且能夠充分活躍教學(xué)氛圍，有利于健身健美課堂教學(xué)的控制。5、即時(shí)反饋有利于技能習(xí)得階段的表現(xiàn)但不利于技能的維持；延遲