高校體育學院籃球普修課考核內(nèi)容和方法的調(diào)查分析.pdf

1、考核是教學過程中的重要環(huán)節(jié)和手段,研究和掌握合理的籃球普修課考核的內(nèi)容和方法,對于提高籃球課的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的基本技術、技能,提高學生的綜合素質(zhì)都有重要的意義。但在查閱關于籃球教學的文獻資料時發(fā)現(xiàn),大多數(shù)的文獻資料都注重了籃球教學方法的研究,對籃球教學中的考核進行研究的文獻資料則相對較少,至今尚未出現(xiàn)對籃球普修課考核進行針對性追蹤研究的相關學術論文和學位論文。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法,對蘇州

2、大學體育學院籃球普修課考核的內(nèi)容和方法進行了調(diào)查分析,在尊重現(xiàn)行籃球普修課考核內(nèi)容和方法的基礎上,針對它在考核內(nèi)容和考核方法上的某些不足之處,提出相應的建議,以期對學生的素質(zhì)和能力進行科學的、全面的考核,也希望通過自己的調(diào)查研究可以對蘇州大學體育學院籃球普修課的考核工作有所幫助,通過調(diào)查分析得出以下結論:
　　 1、在籃球普修課的考核內(nèi)容上:平時表現(xiàn)在總成績中所占的比重較小,應適當增加至30％；在對技能進行考核時,通過比賽、裁判

3、實習及籃球技戰(zhàn)術教法實踐等形式對學生的技術實際運用和戰(zhàn)術意識等能力進行全面的考核,考核合理有效,應堅持實施；在考核中重視技術的考核,而輕視能力的考核,應當技術和能力并重。
　　 2、在籃球普修課的考核方法上:技評成績由籃球組所有教師共同評定,避免了主考教師在考核時的主觀隨意性,考核標準合理有效,應堅持執(zhí)行；在進行技術考核時,采用了技評和達標分開考核的方法,應將兩者綜合起來進行考核；學生在考核中處于被檢測的被動地位,應尊重學生的主