轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、隨著終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)時(shí)代的到來(lái),成人教育工作者如何科學(xué)、有效地指導(dǎo)和幫助成人學(xué)習(xí),這已成為成人教育學(xué)研究領(lǐng)域的重要課題之一。本文所研究的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論,正是在這樣的時(shí)代背景和研究課題之中,所產(chǎn)生的具有重要影響的成人學(xué)習(xí)理論。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)若干年的實(shí)踐與發(fā)展,如今已經(jīng)成為一種具有全球影響力的成人學(xué)習(xí)理論。但是,在我國(guó)特別是在大陸地區(qū),許多成人教育工作者和理論研究者,對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)還缺乏系統(tǒng)的了解和深入的研究。為了加強(qiáng)對(duì)國(guó)外現(xiàn)代優(yōu)秀成人教育思想

2、理論的研究和借鑒,本文選取了轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的理論及其實(shí)踐為研究對(duì)象,試圖通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論系統(tǒng)深入地研究,以為我國(guó)的成人教育和教學(xué)改革提供有益的啟示和借鑒。
　　 本文主要采用了文獻(xiàn)法、歷史研究法、理論研究法、訪談法等基本研究方法,對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論所產(chǎn)生的背景;轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)及理論與實(shí)踐的歷史;轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論傳播、研究、實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)狀況;轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、核心概念、基本主張;轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)對(duì)成人教育的影響與意義;以及在我國(guó)借鑒和實(shí)踐轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的

3、必要性與可能性等主要問(wèn)題,進(jìn)行了深入系統(tǒng)地研究。
　　 本文的主要結(jié)論是:第一,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)及理論誕生具有獨(dú)特的時(shí)代和文化背景;第二,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的科學(xué)性與合理性在于它綜合吸收和實(shí)踐了實(shí)用主義、社會(huì)批判理論、建構(gòu)主義、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)、人文主義、文化多元論等的基本思想和合理因素;第三,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的核心概念與基本主張具有豐富的內(nèi)涵;第四,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論對(duì)成人教育學(xué)及學(xué)習(xí)理論具有重要的貢獻(xiàn);第五,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論也存在值得重視的局限性;第