在高中化學(xué)教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實踐研究.pdf

1、翰上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要論文題目：在高中化學(xué)教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實踐研究學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(化學(xué))學(xué)位申請人：周麗英指導(dǎo)教師：賈能勤、萬立榮論文類型：應(yīng)用研究摘要根據(jù)江蘇省現(xiàn)行高考政策，正常情況下，2013年高中應(yīng)屆畢業(yè)生必須通過在2012年3月18、19日舉行的除語、數(shù)、英、選修以外的四門必修科目的學(xué)業(yè)水平測試(俗稱“小高考”)，即四門必修科目成績?nèi)_C以上(及格以上)，才有資格參加，2013年的高考。本文中筆者選

2、取高二年級中基礎(chǔ)最為薄弱的歷史、地理選修(非化學(xué)選修)班為實驗班，以該班中的化學(xué)學(xué)困生(通過《江蘇省化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試》有困難的學(xué)生)為實驗對象，在《高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試》一輪復(fù)習(xí)(2011年9月、2011年2月)中，先采用問卷調(diào)查的形式著重調(diào)查和分析班內(nèi)化學(xué)學(xué)困生的非智力因素的成因；再針對成因使用準實驗法，即以針對學(xué)困生開展合作學(xué)習(xí)，并在“教’’與“學(xué)“的過程中強調(diào)知識之間的聯(lián)系和規(guī)律的總結(jié)、歸納，以增強化學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣、動機及自我

3、效能感等，從而確保他們順利通過2012年的小高考。最后通過相關(guān)材料和數(shù)據(jù)的收集、分析和討論以及教師的觀察和訪談等方式得出實踐結(jié)論：以合作學(xué)習(xí)的形式為主，并在“教’’與“學(xué)“的過程中強調(diào)知識之間的聯(lián)系和規(guī)律的總結(jié)、歸納的方法能有效提高化學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣、動機及自我效能感；另外，學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績與對照班相比達“C“率也有所提高。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)、學(xué)困生、轉(zhuǎn)化英文摘要吼上海師范人學(xué)碩：=學(xué)位論文Subject：AResearchonTran

4、sfonllationofStudelltswitllLe踟ingDi銜cultiesmmu曲IIllpl鋤e11tationofC00peratiVeChemis仃yTeachingMajor：SubjectTeaching(Ch鋤ist勸Candidate：ZhouLiyingThesisSuperVjsor：JiaNengqin，、7VanLirongTypeofThesis：ApplicationResearchLe鋤ingin

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