開放教育資源的構(gòu)建模式研究——基于中外比較的視角.pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)傳播的效率、速度和廣度都得到了大幅度的提升，教育資源的傳播跨越了以往的時(shí)空限制，從而促使了“開放教育資源運(yùn)動(dòng)”的產(chǎn)生。同時(shí)作為一場(chǎng)世界范圍內(nèi)的知識(shí)共享運(yùn)動(dòng)，“開放教育資源運(yùn)動(dòng)”在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展。
　　中國(guó)精品課程建設(shè)是世界開放教育資源運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一部分，是中國(guó)高等教育“質(zhì)量工程”的重要組成部分，是教育信息化進(jìn)程中一項(xiàng)重大的教育教學(xué)改革工程。經(jīng)過了8年時(shí)間的發(fā)展，已經(jīng)取得了明顯的建設(shè)成效。目前已經(jīng)形成了

2、“校級(jí)-省級(jí)-國(guó)家級(jí)”三級(jí)課程體系，在課程資源、系統(tǒng)規(guī)劃、資金支持、質(zhì)量保證等方面形成了自己的特色。
　　本文在研究相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過梳理這個(gè)潮流的產(chǎn)生和發(fā)展過程，總結(jié)其發(fā)展規(guī)律，同時(shí)分析其發(fā)展趨勢(shì)及影響，通過分析國(guó)外典型的開放教育資源網(wǎng)站，深入了解國(guó)外教育資源網(wǎng)站的資源構(gòu)建模式。本文從開放的內(nèi)容、開放的工具、開放的協(xié)議、資源質(zhì)量保障體系及資源的可持續(xù)發(fā)展模式等五個(gè)方面分析他們的共性，總結(jié)其構(gòu)建模式的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)從上述五個(gè)方面