吳汝綸的人際關(guān)系與其教育思想的內(nèi)在聯(lián)系.pdf

1、吳汝綸是晚清重要的文學(xué)家、教育家，他終其一生都在積極探求西學(xué)，介紹西學(xué)，為我國近代教育事業(yè)奮斗不息。他于光緒壬寅五月東渡日本考察學(xué)制，總結(jié)并提出了一系列學(xué)制思想。在記錄這些思想的珍貴的文獻(xiàn)中，可以看到吳汝綸對(duì)我國近代學(xué)制以及學(xué)校教育所設(shè)計(jì)的藍(lán)圖。因此，吳汝綸可以稱得上是中國教育近代化的先驅(qū)。本文旨在研究吳汝綸一生較為重要的人物及與之形成的人際關(guān)系;通過對(duì)其人際關(guān)系的研究，探究它對(duì)吳汝綸教育思想所產(chǎn)生的深刻影響。這既有利于更全面深刻地了解

2、吳汝綸，同時(shí)也對(duì)人際關(guān)系與學(xué)術(shù)思想內(nèi)在聯(lián)系的研究有補(bǔ)充完善的作用。
　　本文主要分為以下六個(gè)部分:
　　第一部分，主要介紹晚清的時(shí)代背景與吳汝綸的生平。其中，晚清的時(shí)代背景還包括晚清社會(huì)的人際關(guān)系背景及教育近代化的背景。
　　第二部分，重點(diǎn)介紹了吳汝綸“耕讀傳家”的家庭文化和這種文化對(duì)他教育思想的影響;同時(shí)也論述了吳汝綸的知己與貴人:同鄉(xiāng)方宗誠，對(duì)吳汝綸教育思想的影響。
　　吳汝綸自言“不輕師人”，生平稱師者，惟

3、有三人，其中二人即是曾國藩和李鴻章。因此，第三部分，本文主要從曾國藩的政治觀、人才觀、治學(xué)觀等方面論述了曾國藩及其幕府對(duì)吳汝綸形成自己的教育思想。
　　第四部分，本文論述了李鴻章及其幕府對(duì)吳汝綸教育思想所產(chǎn)生的影響。李鴻章與曾國藩同是吳汝綸的老師，不過他們對(duì)吳汝綸的影響還是有時(shí)代和個(gè)人的差異性的。曾國藩對(duì)吳汝綸教育思想的影響是宏觀的、整體性的，他影響了吳汝綸的世界觀和人生觀，從而促進(jìn)了吳汝綸教育體系的形成;李鴻章是當(dāng)時(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主

4、要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他對(duì)吳汝綸的影響更側(cè)重于對(duì)吳汝綸教育近代化思想的熏陶漸染，比如李鴻章的洋務(wù)留學(xué)觀、實(shí)業(yè)西學(xué)觀等，對(duì)吳汝綸的教育近代化思想都有深刻的影響。
　　第五部分，主要論述吳汝綸的好友、西學(xué)大師嚴(yán)復(fù)對(duì)其教育近代化思想的影響。嚴(yán)復(fù)久居英國，對(duì)西方思想都有獨(dú)到的見解，這正是吳汝綸所需要的，因此，嚴(yán)復(fù)的思想對(duì)吳汝綸教育近代化思想也有深刻的影響。
　　結(jié)語部分，通過對(duì)吳汝綸與重要人物的人際關(guān)系探究，可以窺探到吳汝綸教育思想形成的發(fā)