組織社會(huì)化視角下的企業(yè)新進(jìn)員工學(xué)習(xí)研究.pdf

1、分類號(hào)：G72 學(xué)校單位代碼：10446 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目： 論文題目：組織社會(huì)化視角下的企業(yè)新進(jìn)員工學(xué)習(xí)研究 研 究 生 姓 名：郭燕燕 學(xué) 科、專 業(yè)：成人教育學(xué) 研 究 方 向：人力資源開發(fā)與教育 導(dǎo)師姓名、職稱：何愛霞 副教授 論文 完成 時(shí)間：2012 年 4 月 摘 要 對(duì)于初入職場(chǎng)的高校畢業(yè)生而言， 首先他們面對(duì)的是身份的轉(zhuǎn)變， 從學(xué)生變成了職員；其

2、次，生活的重心也由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了工作。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，如果這些新進(jìn)員工能夠順利適應(yīng)組織社會(huì)化，那么他們就可能會(huì)增強(qiáng)信心，明晰自身的職業(yè)生涯發(fā)展方向，做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，避免盲目求職，減低離職率。從以往的相關(guān)文獻(xiàn)中我們可知：很多國內(nèi)外專家學(xué)者已經(jīng)對(duì)新進(jìn)員工的組織社會(huì)化適應(yīng)做了大量的研究，而且也取得了相對(duì)豐碩的成果。但是，對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)入職場(chǎng)后的學(xué)習(xí)研究還比較少。這并不代表著新進(jìn)員工的主要任務(wù)由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ骱?，學(xué)習(xí)在他們的生活中已經(jīng)變得不再

3、重要。相反，學(xué)習(xí)在促進(jìn)他們適應(yīng)組織社會(huì)化的過程中起到了極大地推動(dòng)作用。 本研究在回顧成人學(xué)習(xí)理論與組織社會(huì)化理論的基礎(chǔ)上，采用質(zhì)的研究方法，選取了3 名工作三年以內(nèi)的新進(jìn)員工作為研究對(duì)象，根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)，將訪談內(nèi)容歸納總結(jié)為四個(gè)維度來進(jìn)行分析。因此，本研究站在組織社會(huì)化的視角下，從工作勝任社會(huì)化、組織角色社會(huì)化、組織人際關(guān)系社會(huì)化和組織文化社會(huì)化這四個(gè)維度，對(duì)他們進(jìn)入職場(chǎng)后的學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究。 本研究共分為五個(gè)部分： 第一部分為論文的第一章

4、，主要包括研究緣起、研究目的與意義、研究現(xiàn)狀以及概念界說。 第二部分為論文的第二章，主要介紹了本研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)。 第三部分為論文的第三章，主要論述了研究設(shè)計(jì)，包括研究方法的選擇、研究對(duì)象的選取、資料的收集與分析。 第四部分為論文的第四章到第六章，這是研究的主體部分。通過對(duì) 3 名工作三年以內(nèi)的新進(jìn)員工的訪談，從工作勝任社會(huì)化、組織角色社會(huì)化、組織人際關(guān)系社會(huì)化和組織文化社會(huì)化這四個(gè)維度對(duì)他們進(jìn)入企業(yè)后的學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究。 第五部分為論