研究型大學碩士生學術(shù)能力發(fā)展現(xiàn)狀研究——以廈門大學為例.pdf

1、在研究生擴招的大背景下，研究生教育質(zhì)量受到質(zhì)疑。研究型大學作為未來高科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)重地，其碩士生學術(shù)能力培養(yǎng)，不僅關(guān)系到學生個人的發(fā)展，也關(guān)系到社會經(jīng)濟的發(fā)展。
　　本文在相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，選取廈門大學為研究個案，以問卷調(diào)查為主要方法，對該校近500名碩士生進行問卷調(diào)查，深入探究學術(shù)能力發(fā)展情況與培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析影響學術(shù)能力發(fā)展的因素。
　　通過SPSS對調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn):1.研究型大學碩士研究生學術(shù)能力的總體

2、發(fā)展良好。2.學術(shù)能力隨著年級動態(tài)發(fā)展。3.各種學術(shù)能力相互影響，彼此相關(guān)。4.學術(shù)能力發(fā)展不均衡，部分學術(shù)能力發(fā)展較好;也有部分能力發(fā)展較弱。5.學術(shù)能力在年級、學科類型、跨專業(yè)讀研與否方面有顯著性差異;在工作經(jīng)歷、導(dǎo)師職稱和本科學校類型方面差異不明顯。6.絕大部分碩士生對自己讀研后學術(shù)能力的進步持有肯定態(tài)度。7.在學術(shù)能力培養(yǎng)方面，碩士生發(fā)表過學術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量以及參與科研的次數(shù)有年級差異。8.在影響因素方面，各因素對學術(shù)能力進步