English Pronunciation Teaching during the Junior-Senior Middle School Transitional Period.pdf

1、正確而良好的英語語音是實現(xiàn)人與人之間有效交流的基礎(chǔ)。雖然《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對語音項目的學(xué)習(xí)有具體要求，教材中也安排有語音學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，但不可否認(rèn)的是，語音學(xué)習(xí)一直是基礎(chǔ)教育階段語言學(xué)習(xí)的一個薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下原因：一是英語語音教學(xué)受忽視。由于應(yīng)試教育的影響，語音學(xué)習(xí)未得到應(yīng)有的重視；二是母語負(fù)遷移帶來的影響。英語和漢語分屬兩種不同語言系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)中其負(fù)遷移常常大于正遷移，且學(xué)生已經(jīng)過了語言發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)語音相對費勁，造成

2、英語發(fā)音不地道。然而，語音又是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
　　 本文作者查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)語音學(xué)習(xí)的忽略對學(xué)生聽力、口語、詞匯掌握、閱讀能力及學(xué)習(xí)自信心等方面均會造成不良影響。因此，筆者在高中起始階段進行了英語語音教學(xué)實驗，嘗試用較少的時間對學(xué)生的語音知識進行系統(tǒng)鞏固，期望促進其高中階段的英語學(xué)習(xí)。初高中銜接階段的英語語音教學(xué)實驗是出于以下假設(shè)：
　　 第一、語音意識的增強能提高英語學(xué)習(xí)者的整體學(xué)習(xí)水平。大量研究表明，語音意識對

3、單詞學(xué)習(xí)、聽力理解、閱讀理解、學(xué)困生等各個方面都有幫助作用；
　　 第二、在初高中銜接階段進行語音教學(xué)，在發(fā)展學(xué)生的語音意識的同時，能提高學(xué)生的聽力水平，能增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而促進其整個高中階段的英語學(xué)習(xí)。
　　 本研究主要回答以下問題：
　　 (1)高一新生的語音學(xué)習(xí)背景如何？造成這一現(xiàn)狀的原因是什么？
　　 (2)初高中銜接階段的語音教學(xué)是否發(fā)展了學(xué)生的語音意識？
　　 (3)

4、初高中銜接階段的語音教學(xué)是否增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心？體現(xiàn)在哪些方面？
　　 本文數(shù)據(jù)主要從問卷調(diào)查、前后測和學(xué)習(xí)日志反饋中獲得。通過十周的教學(xué)行動研究，作者得出以下結(jié)論：
　　 (1)高一新生的語音學(xué)習(xí)背景不能令人滿意，主要受到語言學(xué)習(xí)負(fù)遷移的影響；
　　 (2)初高中銜接階段的語音教學(xué)能發(fā)展學(xué)生的語音意識，不論是在音段音位方面還是在超音段音位方面都有獲益；
　　 (3)初高中銜接階段的語音教學(xué)

5、能增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時他們學(xué)習(xí)英語語言的動機得到加強。
　　 本文由五部分組成：
　　 第一部分首先提出了現(xiàn)階段語音學(xué)習(xí)中存在的問題及影響因素，語音學(xué)習(xí)的意義與作用，由此闡明進行語音教學(xué)的必要性和重要性。本部分還介紹了本論文的大致框架。
　　 第二部分為文獻(xiàn)綜述，強調(diào)了語音學(xué)習(xí)的重要性，介紹了語音教學(xué)的研究范疇和影響因素，闡述了銜接階段的概念，以及語音意識和語音學(xué)習(xí)相關(guān)理論，作為本論文寫作的理論依

6、據(jù)。
　　 第三部分是關(guān)于研究設(shè)計與研究方法。本部分在分析了本校高一學(xué)生初中英語語音學(xué)習(xí)情況調(diào)查結(jié)果后，據(jù)此開展了有針對性的教學(xué)實驗。詳細(xì)介紹了教學(xué)實驗的參與者、實施過程、實驗中所用教學(xué)材料的選擇等。
　　 第四部分為結(jié)果與討論，著重對學(xué)生的后測和日志反饋進行匯總，并進行了相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析。
　　 第五部分為結(jié)論。在分析實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，闡明了該研究發(fā)現(xiàn)的結(jié)論及其對教學(xué)的啟示，同時論文對本研究的不足之處和進一步進行