Cultural Context and Senior School English Teaching.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文CulturalContextSeniSchoolEnglishTeaching姓名：朱文瑜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：教育（學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)）指導(dǎo)教師：@20090310CulturalContextSeniSchoolEnglishTeaching4驗(yàn)。這一章通過(guò)對(duì)于中學(xué)師生對(duì)于文化概念的理解的調(diào)查，根據(jù)他們的文化語(yǔ)境的運(yùn)用，以及在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等，來(lái)調(diào)查當(dāng)前我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中的文化語(yǔ)境的利用情況。通過(guò)一個(gè)為期

2、16個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證實(shí)行以文化的語(yǔ)境為基礎(chǔ)的高中測(cè)試英語(yǔ)教學(xué)模式的可行性。它是這一篇文章的靈魂。所有數(shù)字最后傳給以社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件進(jìn)行分析，得到相關(guān)變量頻數(shù)，平均數(shù)，和標(biāo)準(zhǔn)差。最后一個(gè)章節(jié)，第五章，列舉了該實(shí)驗(yàn)的在英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)果、局限性和啟迪。我們能從分析知道:在實(shí)驗(yàn)小組的學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面有了很顯著的進(jìn)步，他們的學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的興趣方面有了很大的提高。由此證明，英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)是完全必要并且可行的。然而，現(xiàn)在的研究不能解決

3、中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的所有的問(wèn)題，尚存在的問(wèn)題仍需要未來(lái)研究進(jìn)一步解決。而且在這一個(gè)章節(jié)中，作者對(duì)于本文做了一個(gè)整體的回顧，并展望文化語(yǔ)境運(yùn)用語(yǔ)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)這一課題的研究前景。最后，作者希望，讀者可以在本文中有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：語(yǔ)境文化語(yǔ)境交際能力高中英語(yǔ)教學(xué)驗(yàn)。這一章通過(guò)對(duì)于中學(xué)師生對(duì)于文化概念的理解的調(diào)查，根據(jù)他們的文化語(yǔ)境的運(yùn)用，以及在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等，來(lái)調(diào)查當(dāng)前我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中的文化語(yǔ)境的利用情況。通過(guò)一個(gè)為期16個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)，

4、來(lái)驗(yàn)證實(shí)行以文化的語(yǔ)境為基礎(chǔ)的高中測(cè)試英語(yǔ)教學(xué)模式的可行性。它是這一篇文章的靈魂。所有數(shù)字最后傳給以社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件進(jìn)行分析，得到相關(guān)變量頻數(shù)，平均數(shù)，和標(biāo)準(zhǔn)差。最后一個(gè)章節(jié)，第五章，列舉了該實(shí)驗(yàn)的在英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)果、局限性和啟迪。我們能從分析知道:在實(shí)驗(yàn)小組的學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面有了很顯著的進(jìn)步，他們的學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的興趣方面有了很大的提高。由此證明，英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)是完全必要并且可行的。然而，現(xiàn)在的研究不能解決中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的所