A Study on the Model of Teaching Guided by Learning Plan in Senior School English Teaching.pdf

1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以“學(xué)案”為操作材料，以教師“導(dǎo)學(xué)”為手段，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，引起了許多教育工作者的關(guān)注。文中，作者應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式解決傳統(tǒng)英語教學(xué)中存在的問題。
　　 本文采用實(shí)證研究的方法檢驗(yàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效性，以某普通高中65名二年級學(xué)生為受試對象。這些學(xué)生被分成實(shí)驗(yàn)組和控制組，實(shí)驗(yàn)中，我們在實(shí)驗(yàn)組學(xué)生中實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，控制組仍然沿用該?，F(xiàn)行的英語教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)從2011年3月開始，7月結(jié)束。

2、實(shí)驗(yàn)前學(xué)生的英語水平、自主學(xué)習(xí)等差異不顯著。數(shù)據(jù)收集工具主要有測試、問卷、訪談等。在統(tǒng)計(jì)軟件SPSS的幫助下，作者對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行t-tests檢測。結(jié)果表明，與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在提高學(xué)生成績方面更有效，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也有利于提高教師自主。
　　 本文由六個(gè)部分組成。第一章，引言;第二章，文獻(xiàn)綜述;第三章，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式介紹;第四章，研究方法;第五章，結(jié)果與討論;第六章，結(jié)論。在引

3、言中，作者介紹了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀以及進(jìn)行此項(xiàng)研究的意義。文獻(xiàn)綜述以我國英語教學(xué)的歷史和發(fā)展為線索，綜述了教學(xué)模式的概念、構(gòu)成要素以及國內(nèi)外主要英語教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，作者在第三章介紹了學(xué)案及學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的含義及理論基礎(chǔ)，探究傳統(tǒng)教學(xué)模式與學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的關(guān)系，闡述新教學(xué)模式的應(yīng)用。第四章圍繞研究方法展開，主要說明此項(xiàng)研究要解決的問題、被試的情況、數(shù)據(jù)的收集和分析以及研究步驟。結(jié)果與討論一章主要呈現(xiàn)研究結(jié)果，并結(jié)合學(xué)案導(dǎo)