三版本歷史必修三科技史內(nèi)容比較研究.pdf

1、在新課改之前，科技史在高中歷史教學體系中只占很小的一部分，高中階段的歷史教學體系中，政治史和經(jīng)濟史占據(jù)了大量的篇幅，科技史只被當做一種點綴。
　　 新課改以后高中歷史教學體系中增加了不少科技史的內(nèi)容，在此背景下，出現(xiàn)了多版本的歷史教材，2004年初審通過的普通高中歷史課程標準實驗教科書共有4個版本:“岳麓版歷史教材”;“人民版歷史教材”;“人民教育版歷史教材”;“大象版歷史教材”。
　　 在這四版本高中歷史教材中，由于大

2、象版歷史教材影響范圍遠不及另外三版本教材，故本文選取人教版、人民版、岳麓版這三個版本教科書進行比較研究，對于大象版歷史教科書本文不做研究。
　　 教科書是教材系列中最規(guī)范、最具代表性的印刷材料，也是教師教學和學生學習最重要的媒介。選擇何種教科書，既影響到學校教學活動的質(zhì)量，還直接影響著學生未來的發(fā)展。
　　 基于以上的原因，本人希望通過本課題的研究，找出這三套教科書在科技史內(nèi)容方面編排的特點，從而為教師恰當?shù)剡x用歷史教科

3、書提供借鑒，真正造福于廣大學生及其家長。
　　 本論文共分引言、正文、結(jié)束語三個部分。引言主要闡述研究的背景、意義和相關研究成果綜述。正文分兩個部分，第一部分從中國古代科學技術史、中國當代科學技術史和世界近現(xiàn)代科學技術史三個方面對三版本歷史教材科技史內(nèi)容的差異進行了比較研究。在科技史內(nèi)容方面，本文從四大發(fā)明、數(shù)學、農(nóng)學、醫(yī)學、天文歷法等十二個角度進行比較研究。
　　 第二部分在第一部分的基礎上提出，對現(xiàn)階段高中科技史的教