英國綜合中學職業(yè)課程設置探析.pdf

1、在全球化的今天，世界各國經濟競爭日益激烈，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質已成為各國的頭等大事，作為培養(yǎng)中堅力量的中等職業(yè)教育的重要性更是不言而喻。大多數國家都采取進行普通教育職業(yè)化，在普通教育中滲透職業(yè)因素這一措施既對學生進行職業(yè)準備教育，也保證對社會的人才造就，勞動市場、工業(yè)社會后備軍的輸送。目前，我國的職業(yè)教育正迅速發(fā)展，中等職業(yè)教育也得到重視。然而，我國普通教育中初中課程設置普遍存在著以普通高中、大學的需求為導向，也由于根深蒂固的傳

2、統(tǒng)觀念以及入仕途徑等影響，課程仍以學術性課程為主，嚴重脫離實際社會。課程內容缺乏對學生的職業(yè)指導以及創(chuàng)業(yè)等方面的關注，忽略了學生實際操作能力的培養(yǎng)，不利于學生的身心全面發(fā)展，學生能力的造就以及不利于順利進入社會。這樣的課程滿足不了今天飛速發(fā)展的科學技術以及不斷變化的勞動力市場需求，而且純學術的課程也會導致一些不擅長的學生無心向學以致厭學逃學，甚至給社會造成不良影響。
　　 作為與中國有著重文輕理類似傳統(tǒng)的英國，其在普通中學內的職

3、業(yè)課程設置，普通教育與職業(yè)教育關系的處理，中等職業(yè)教育的發(fā)展等方面所取得的經驗教訓都值得我們探索學習。本文試從英國綜合中學職業(yè)課程設置的發(fā)展為線索，并以各個時期的案例為輔助力求根據職業(yè)課程設置的變化把握戰(zhàn)后將近半個世紀以綜合中學為載體的英國中等職業(yè)教育的發(fā)展狀況以及了解英國對職業(yè)教育的重視與為普通教育和職業(yè)教育的融合所作出的努力。本文共分為五個部分：第一，英國綜合中學的產生與發(fā)展。第二，英國綜合中學職業(yè)課程設置的歷史發(fā)展。分別通過具體的

4、案例對英國早期綜合中學模式下的中等職業(yè)教育課程設置與1980年代職業(yè)課程設置比較對其歷史發(fā)展進行探析。第三，英國綜合中學職業(yè)課程設置現狀。從國際背景，英國國內的政策、國家課程，職業(yè)資格證書結合案例中職業(yè)課程設置以及職業(yè)課程具體內容對現狀進行闡釋。第四，英國綜合中學職業(yè)課程設置特點與實效性分析。從職業(yè)課程內容，種類，組織形式，評估方式以及職業(yè)資格證書等方面對特點進行歸納；從學生的心理生理以及相關課程論的角度對普通中學中設置職業(yè)課程設置從理