版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、自立即個體從過去自己一直依賴的事物中獨立出來,自己判斷、自己做主、自己行動,并對自己的承諾和行為負責(zé)的過程。自立自古以來就被視為一種重要的人格特征,是中國傳統(tǒng)文化特別重視的自我方面。從兒童心理學(xué)的角度來看,兒童自立行為的發(fā)展對于兒童今后社會認知以及社會適應(yīng)能力的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。但目前對于兒童自立行為的研究還相對較少,因此,本研究試圖對小學(xué)生自立行為水平的特點進行深入調(diào)查,并針對小學(xué)生的自立行為水平、社會觀點采擇能力與友誼質(zhì)量三者
2、的關(guān)系進行探討。本研究從保定市隨機抽取四所小學(xué),從二年級、四年級、六年級三個年級中隨機抽取1000名被試。以《小學(xué)生自立行為問卷》、《兒童社會觀點采擇能力測驗》和《友誼質(zhì)量問卷》為測驗材料對小學(xué)生進行施測,研究結(jié)果如下:
?、判W(xué)自立行為水平的現(xiàn)狀。小學(xué)生在自我行動、學(xué)業(yè)自立兩個維度上得分較高,在一般自立上得分最低。在年級方面,小學(xué)生自立行為水平的各維度及總分在不同年級上均差異顯著。在性別方面,小學(xué)生自立行為水平總體上差異并不顯
3、著,但在學(xué)業(yè)自立上差異顯著。在居住地方面,小學(xué)生自立總體水平上城市高于農(nóng)村。其中自立分維度包括一般自立、日常自立、社會自立、自我行動、自我負責(zé)存在顯著差異。在獨生子女與非獨生子女方面,自立行為總分并無顯著差異,但在自我行動和社會自立兩個分維度上存在差異。
?、菩W(xué)生社會觀點采擇能力的現(xiàn)狀。據(jù)本研究的結(jié)果表明,兒童認知觀點采擇能力的發(fā)展要顯著快于情感觀點采擇能力的發(fā)展。年級方面,二年級兒童的社會觀點采擇能力各維度及其總分顯著低于四
4、年級和六年級兒童,但四年級和六年級兒童不存在顯著差異。在性別方面,兒童的社會觀點采擇能力各維度及其總分均不存在顯著差異。從居住地來看,小學(xué)生社會觀點采擇能力在居住地上并無顯著差異。但農(nóng)村兒童的認知觀點采擇能力低于城市兒童的認知觀點采擇能力。在獨生子女與非獨生子女方面,小學(xué)生社會觀點采擇能力各個維度及總分的得分均不存在顯著差異。
?、切W(xué)生的友誼質(zhì)量現(xiàn)狀。年級方面,消極友誼質(zhì)量、積極友誼質(zhì)量都在年級上有顯著差異。在性別方面,積極友
5、誼質(zhì)量在性別上的差異顯著,消極友誼質(zhì)量在性別上差異不顯著。居住地方面,在小學(xué)生消極友誼質(zhì)量上,不同居住地間并無顯著差異,在積極友誼質(zhì)量上則存在顯著差異且城市小學(xué)生的友誼質(zhì)量高于農(nóng)村小學(xué)生。獨生子女與非獨生子女方面,在消極友誼質(zhì)量和積極友誼質(zhì)量維度上,獨生子女的分?jǐn)?shù)都高于非獨生子女。
?、刃W(xué)生自立行為水平與友誼質(zhì)量、社會觀點采擇能力與自立行為水平、社會觀點采擇能力與友誼質(zhì)量存在顯著相關(guān)。
?、尚W(xué)生自立行為水平對社會觀點
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)生社會觀點采擇能力的干預(yù)研究.pdf
- 小學(xué)生社會觀點采擇能力發(fā)展的干預(yù)研究.pdf
- 幼兒社會觀點采擇能力和問題行為的關(guān)系
- 兒童社會觀點采擇與分享行為關(guān)系的研究.pdf
- 幼兒社會觀點采擇能力和問題行為的關(guān)系.pdf
- 小學(xué)生社會觀點采擇和沖突解決策略的關(guān)系研究.pdf
- 大學(xué)生社會觀點采擇能力的發(fā)展研究.pdf
- 大學(xué)生社會觀點采擇能力問卷的編制及其與欺負行為的關(guān)系研究.pdf
- 兒童社會觀點采擇能力發(fā)展的實驗研究
- 幼兒社會觀點采擇能力發(fā)展的干預(yù)研究.pdf
- 兒童社會觀點采擇能力發(fā)展的實驗研究.pdf
- 促進幼兒社會觀點采擇能力發(fā)展的行動研究.pdf
- 小組工作介入兒童社會觀點采擇問題的研究——基于x機構(gòu)小學(xué)生的活動實踐
- 小組工作介入兒童社會觀點采擇問題的研究——基于X機構(gòu)小學(xué)生的活動實踐.pdf
- 玩具結(jié)構(gòu)對幼兒社會觀點采擇、故事講述的影響研究
- 玩具結(jié)構(gòu)對幼兒社會觀點采擇、故事講述的影響研究.pdf
- 小學(xué)生社會行為與師生關(guān)系、同伴接納的關(guān)系.pdf
- 友誼質(zhì)量和觀點采擇對流動和城市兒童心理適應(yīng)的影響.pdf
- 三~五年級小學(xué)生家庭教養(yǎng)方式、觀點采擇能力對同伴沖突解決策略的影響.pdf
- 35905.中小學(xué)生心理理論的發(fā)展特點——基于視覺觀點采擇的研究
評論
0/150
提交評論