學校經(jīng)營的策略.pdf

1、在當前國際社會和國內(nèi)社會，資源短缺成為受人矚目的話題，不僅僅在工業(yè)、農(nóng)業(yè)領域內(nèi)開始實施節(jié)能減排、可再生資源利用，甚至社會各個領域都未避免危機而采取不同措施。學校教育也是如此。長期以來，國家擔負各級公辦院校的財政支出，學校被視為公益事業(yè)而理所應當?shù)南硎車医o予的待遇。但隨著我國社會的發(fā)展，雖然國民生產(chǎn)總值不斷提高，給予學校的財政支出卻一直沒有達到國民生產(chǎn)總值4％的標準，學校發(fā)展受到制約。改變傳統(tǒng)學校“等、靠、要”的思維方式，結(jié)合國外學校發(fā)

2、展研究，我國學者提出“學校經(jīng)營”理念，即在一定條件和范圍內(nèi)允許學校獲利，并將利益轉(zhuǎn)入學校經(jīng)營活動中。這個理念意在帶動學校發(fā)展活力，開創(chuàng)多元辦學，減輕政府負擔，形成積極地教育市場競爭局面。
　　在市場經(jīng)濟條件下，學校為實現(xiàn)育人和經(jīng)濟效益雙重目的，采用經(jīng)營方式進行教育資源最優(yōu)化配置，最大程度實現(xiàn)學校效益。這種經(jīng)營理念從理論構建、模式上的研究逐漸轉(zhuǎn)入對學校經(jīng)營策略的研究。目前關于學校經(jīng)營的理論研究大多處于宏觀和中觀研究，微觀研究也較為分

3、散，缺乏一定體系和規(guī)范。在實踐活動中應用學校經(jīng)營理念時也遇到不少困難和問題，為使學校經(jīng)營理念得到正確的認識和恰當?shù)倪\用，彌補學校經(jīng)營策略研究的弱勢，本文在已有學校經(jīng)營理論的基礎上，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營管理思想，運用文獻分析法和理論分析法，提出學校經(jīng)營策略。學校經(jīng)營策略分為兩部分，一是學校經(jīng)營綜合性策略，通過對學校經(jīng)營策略的環(huán)境分析，參照策略制定和選擇的原則和方法，進行策略目標選擇之后，就可以進行策略的實施與控制。二是操作性策略，根據(jù)學校經(jīng)營分析