高校公共體育課教師業(yè)務能力評價體系構建與實證研究.pdf

1、發(fā)展性教育評價注重發(fā)展教師的個體評價，越來越廣泛地得到人們的認可，但是如何把發(fā)展性評價的先進理念與我國高校公共體育課教師的實際情況結合起來是新的問題。國內也有學者對高校體育教師評價進行了相關研究，但都只涉及到了業(yè)務能力的個別方面，評價方法也主要采用量化分析的指標。
　　 本文采用文獻法、調查法、實驗法、數(shù)學方法以及邏輯方法對河南省高校公共體育課教師評價現(xiàn)狀進行了分析，通過參考眾多專家學者的已有研究以及發(fā)展性教師評價理念的指導基礎

2、上，進一步界定了高校公共體育課教師業(yè)務能力的概念。在對學校體育活動的內在規(guī)律和高校公共體育課教師業(yè)務范圍準確把握的基礎上，建構了定性評價與定量評價相結合的高校公共體育課教師業(yè)務能力評價體系。
　　 本研究建立了八個一級指標(包含44個二級指標)的高校公共體育課教師業(yè)務能力評價指標體系；各指標的權重通過秩和運算法得出；評價標準是由領導、同行、教師本人以及學生等不同主體采用以期望值評語標準和等級評價標準相結合的形式；研究中評價信息的