山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀的研究

1、中文摘要 I 分類號： 密 級：無 UDC： 單位代碼：10118 山 西 師 范 大 學(xué) 研究生碩士學(xué)位論文 山西 山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀的研究 高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀的研究 馬 娜 指 導(dǎo) 教 師

2、 李吉慧 教授 山西師范大學(xué)體育學(xué)院 申請學(xué)位級別 教育學(xué)碩士 專業(yè)名稱 體育教育訓(xùn)練學(xué) 論文提交日期 2014 年 4 月 2 日 論文答辯日期 2014 年 5 月 17 日 學(xué)位授予單位 山西師范大學(xué) 學(xué)位授予日期 2014 年 6 月

3、 4 日 答辯委員會主席 石巖 教授 評閱人 呂健力 教授 王力晨 副教授 2014 年 5 月 15 日 中文摘要 III 論文題目：山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀的 研究 專 業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué) 碩 士 生：馬 娜 簽名： 指導(dǎo)教師：李吉慧 簽名：

4、 摘 要 多年來，世界各國、各地區(qū)的學(xué)校體育都在為彰顯民族傳統(tǒng)體育特色而進(jìn)行不懈的努力，例如，泰國的泰拳、韓國的跆拳道等。近年來我國對中華民族傳統(tǒng)體育文化的傳承越來越重視，高校是民族傳統(tǒng)體育傳承與發(fā)展的重要陣地， 面對現(xiàn)代西方體育的強(qiáng)大攻勢， 民族傳統(tǒng)體育在高校的開展面臨極大被動的局勢下， 如何進(jìn)一步弘揚(yáng)和發(fā)展中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化， 如何提高民族傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)效果是擺在每一位體育工作者面前的問題。

5、本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法對山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析， 找出影響體育教學(xué)效果的主要因素， 并針對性地探討改進(jìn)策略，以期促進(jìn)山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)效果的提高。 研究結(jié)果： 通過對山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 課程的五個領(lǐng)域目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況一般， 大部分學(xué)生對傳承民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)知不到位， 對民族傳統(tǒng)體育理論知識的認(rèn)知情況不好， 但多數(shù)學(xué)生認(rèn)為

6、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目適宜作為終身體育鍛煉的運(yùn)動項(xiàng)目， 并愿意在今后鍛煉時選擇它作為首選或備選項(xiàng)目。 山西省高校教師在使用教學(xué)方法、 進(jìn)行群體互動、安排教學(xué)負(fù)荷量、尊重學(xué)生、教學(xué)熱情等方面表現(xiàn)情況不樂觀。學(xué)生評價結(jié)果顯示教師的教學(xué)方法尤為需要改善。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 影響山西省普通高校民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)效果的主要因素是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不均衡，課的組織形式單一，教學(xué)方式方法陳舊，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確等等。尤其是教師認(rèn)為存在學(xué)生基礎(chǔ)

7、較差、學(xué)生認(rèn)為場地建設(shè)落后器材缺失等問題。建議：設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時需結(jié)合普通高校學(xué)生的興趣愛好，選擇易被學(xué)生接受、具有實(shí)際鍛煉應(yīng)用價值的教學(xué)內(nèi)容；改善民族傳統(tǒng)體育課程組織形式；廣泛開展高校民族傳統(tǒng)體育課外活動；為更好地開展民族傳統(tǒng)體育課程做準(zhǔn)備。 教師要掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況然后在制定教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，安排教學(xué)進(jìn)度，同時還需了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素， 然后針對問題積極引導(dǎo)。 增加體育教師民族傳