化學實驗對學生化學學習和化學思維能力發(fā)展影響探討.pdf

1、化學是一門實驗性極強的科學，化學實驗在化學教學中具有舉足輕重的作用，它是化學教學內容的重要組成部分，是教師最常用的重要教學策略，也是學生學習的重要內容和有效的學習方式。因此，研究化學實驗對學生學習的影響有非常重要的意義。
　　 本研究可以使教師認識到化學實驗在化學學習中的重要性，有助于其在化學教學中更有意識的強化實驗教學，從而達到提高教學效率和提升學生科學素質的效果。同時這也對指導中學化學實驗和化學教學有實際意義，這將會對學生的

2、學習產生積極的影響。
　　 本文首先對湖南省部分學校的化學實驗教學進行了調查。調查結果顯示我省中學化學實驗開設的實際狀況明顯比較差，主要表現為中學化學實驗室的基本配置不齊，不能滿足化學實驗教學的開設;教師對化學實驗教學功能的認識不足，實驗教學開設不足、以視頻動畫代替化學實驗的現象較多。這使得實驗在教學中的作用沒有得到有效的發(fā)揮。
　　 本研究以建構主義理論和發(fā)現學習理論為教學指導思想。基于這兩個指導理論的教學原則和要求，

3、對氫氧化鋁的酸性、離子反應和溶質質量分數的計算三個教學內容進行了實驗設計和教學過程設計，并進行了實驗教學實踐研究。氫氧化鋁酸性實驗教學實踐研究結果表明:通過實驗和實驗數據獲得和處理，學生理解了氫氧化鋁的酸性，理解了氫氧化鋁與氫氧化鈉反應的化學方程式，突破了氫氧化鋁酸性學習的難點;離子反應實驗對學生認識離子反應的實質有很好的幫助，通過實驗的觀察和親自做實驗，學生不但對實驗產生了興趣，而且對從微觀層面認識溶液中反應的實質有了較為清晰的認識，