在高一開展“化學(xué)生活小實驗”的實踐研究.pdf

1、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗也是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和途徑。新時代高中化學(xué)實驗改革向著實驗的趣味化、實驗的生活化轉(zhuǎn)化。
　　現(xiàn)有教材中實驗與學(xué)生生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生無法利用所學(xué)知識指導(dǎo)生活，以致對化學(xué)實驗不感興趣。生活小實驗是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗興趣的途徑之一，因此，在高一開展“化學(xué)生活小實驗”的實踐研究對優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)有現(xiàn)實意義。
　　本研究首先對課本實驗進(jìn)行了梳理，對現(xiàn)在人教版《化學(xué)必修1》和《化學(xué)必修2》的

2、實驗開展次序進(jìn)行整理，明確每個實驗的開展目的。從而確定了具體實證可以從以下兩方面展開:一是按教材知識點的展開次序?qū)⒁延械纳钚嶒灥膶嵗a(bǔ)充進(jìn)去，二是對現(xiàn)在教材中的實驗進(jìn)行改進(jìn)使其更貼近生活。然后，筆者開展了將部分課本實驗改編成生活小實驗并組織實施的實踐研究。通過實踐研究的前測，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實驗很有興趣，但真正動手做實驗的學(xué)生很少。影響學(xué)生化學(xué)實驗順利開展的瓶頸是:教師缺乏明確的要求和有效的組織，學(xué)生缺乏良好的實驗技能和良好的實驗習(xí)慣

3、。所以在實證階段，筆者注重對學(xué)生提出明確的實驗要求和實驗報告的檢查交流，注意學(xué)生的實驗技能和實驗習(xí)慣的培養(yǎng)。對參加實驗的學(xué)生提出:實驗前設(shè)計實驗方案并與教師交流、實驗中有突發(fā)情況及時與教師溝通、實驗后及時完成實驗報告并對自己的實驗進(jìn)行反思的要求。在實施階段，筆者詳細(xì)記錄了相關(guān)生活小實驗的設(shè)計、參加實驗的學(xué)生的選擇、生活小實驗的實施并進(jìn)行了實施效果的分析。
　　經(jīng)過一學(xué)期的探索和實踐，我們發(fā)現(xiàn)，生活小實驗成功實施的關(guān)鍵是教師要關(guān)注學(xué)