技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域的動(dòng)因分析.pdf

1、隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)層出不窮。新技術(shù)不僅改變了社會(huì)的面貌，而且對(duì)教育的影響也越來越大。教育是發(fā)展人、培養(yǎng)人的活動(dòng)。在進(jìn)行教育活動(dòng)的過程中，它會(huì)伴隨著技術(shù)的支撐，說明教育與技術(shù)有著密切的關(guān)系。技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域的種類越來越多，對(duì)教育的作用也各不相同，使得教育者和受教育者看到了教育出現(xiàn)的新景象而激動(dòng)。技術(shù)的引進(jìn)是為了有更好的教學(xué)效果，而且技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域的動(dòng)因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，這使得人們?cè)絹碓疥P(guān)注和思考：什么樣的技術(shù)在什么時(shí)候進(jìn)入教育才是好

2、的，怎么利用才算合理？
　　本文采用了文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、比較研究法、內(nèi)容研究法等研究方法。全文共由六部分組成：第一章是引言部分，主要介紹了有關(guān)本論文的研究問題的背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述、研究的意義以及研究方法。在第二章理論依據(jù)中，主要寫明本文寫作時(shí)的理論依據(jù)，大致是從技術(shù)需求論和技術(shù)的發(fā)展模式這兩方面入手的。在第三章教育中的技術(shù)史簡(jiǎn)述（上）中主要通過分析現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教育領(lǐng)域之前，即第一次教育革命、第二次教育革命、第三次

3、教育革命這三次教育革命時(shí)期，分析什么情況下什么樣的技術(shù)進(jìn)入到教育中，以及這樣的技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育的影響。在第四章教育中的技術(shù)史簡(jiǎn)述（下）中，本文追尋現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域之后，幻燈機(jī)、無聲電影、廣播等現(xiàn)代教育技術(shù)在初創(chuàng)階段進(jìn)入教學(xué)的契機(jī)，有聲電影、廣播錄音技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)在奠基階段進(jìn)入教學(xué)的契機(jī)，語言實(shí)驗(yàn)室、電視、教學(xué)機(jī)、多媒體組合技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)在發(fā)展階段進(jìn)入教學(xué)后使得教育信息得以廣泛傳播的軌跡，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)