即墨市XX中學(xué)以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究.pdf

1、在新課程改革的推進(jìn)和行政部門的強(qiáng)力支持下，校本教研和教師專業(yè)發(fā)展都得到空前的發(fā)展。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，校本教研和教師專業(yè)發(fā)展兩者相輔相成，校本教研可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)水平的提高又會(huì)推動(dòng)校本教研的發(fā)展。本文以即墨市XX中學(xué)為研究對(duì)象，探索以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展在實(shí)踐層面上的經(jīng)驗(yàn)與不足，細(xì)致入微的考究校本教研如何對(duì)教師專業(yè)發(fā)展起作用的。在研究方法上，首先筆者運(yùn)用實(shí)踐研究方法以一名地理教師的身份全程參與該校校本教研的開展，結(jié)合所學(xué)的理論

2、分析其校本教研的實(shí)施情況，然后從整體分析與個(gè)案分析相結(jié)合，選取了校本教研中較為典型的一名教師作為個(gè)案進(jìn)行分析來彌補(bǔ)整體分析的不足，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法分析了校本教研對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用，最后得出結(jié)論提出建議。
　　經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的主要陣地；以校本教研為契機(jī)調(diào)動(dòng)教師主體性為教師專業(yè)發(fā)展保持持續(xù)動(dòng)力；校本教研活動(dòng)的實(shí)效性是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要保證。而且在研究的基礎(chǔ)上提出建立完善的校本教研管理機(jī)制為教師專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)