歷史課后教學(xué)反思

1、 歷史課后教學(xué)反思 歷史課后教學(xué)反思一、必需更新教學(xué)觀念，實行原則歷史教學(xué)必需具有開放的思想，要從過去那種狹隘的、封閉型的教學(xué)理念中解放出來，變?yōu)椤皩拸V型”的教學(xué)觀念。教學(xué)中要求老師教學(xué)觀念民主，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想；教學(xué)方法民主，充分敬重學(xué)生的人格；以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們自身已具備的思想基礎(chǔ)，智力實力，獨立自主地解決問題。激發(fā)學(xué)生的求知欲，使得他們在自覺地參加

2、學(xué)習(xí)的過程中重視自身的'發(fā)展，尤其是思維實力的提高和創(chuàng)新意識，創(chuàng)建實力的培育；樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。二、研讀新課標，總體把握教材內(nèi)容閱讀教材時要突出分析以下幾大問題，課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的學(xué)問體系；留意根據(jù)新課程的三維目標體系確定教學(xué)目標；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。突出重點，詳解難點。還應(yīng)當思索通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科實力甚至綜合素養(yǎng)的幫助，以及思維方式的改變影響等。只有吃透教

3、材，才能很好的利用教材，更好的完成教化教學(xué)任務(wù)。三、有效地利用歷史教學(xué)方法，培育學(xué)生多方面實力老師在課堂教學(xué)采納多種教學(xué)方法，如探討法，舉例法，比較法，歸納法等，這樣可以交叉刺激學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生耳聞目睹、讀寫程完全是以學(xué)生的學(xué)為中心，讓學(xué)生分組、放映錄象片段、漫畫、講故事、表演小品等多種教學(xué)方法，學(xué)生緊緊圍繞老師的導(dǎo)進行學(xué)習(xí)，營造了一個充溢磁性的課堂環(huán)境。在課堂實踐中推處了“以人為本”的課堂教學(xué)，構(gòu)建了民主、溝通、開放的課堂氣氛，

4、變更了老師對課堂的壟斷地位，效果顯著。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生以“活動”為主，以“發(fā)覺”為主，以“激勵”為主。學(xué)生在學(xué)問探究的過程中，老師主動引導(dǎo)學(xué)生。這樣的課堂，這樣就使學(xué)生充溢了自信和志氣，在這樣和諧融洽的氛圍中，學(xué)生思維的閘門開啟了，迸發(fā)出才智的火花，享受著勝利的喜悅，令人欣慰。本節(jié)課不足之處是：（一） 、學(xué)生方面1、回答問題時聲音太小，語言不流暢，部分學(xué)生有些驚慌。2、由于本課概念性問題較多，學(xué)生展示時不能做到完全脫稿。（二） 、老