給予是快樂(lè)的優(yōu)秀教學(xué)案例

1、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)給予是快樂(lè)的優(yōu)秀教學(xué)案例 給予是快樂(lè)的優(yōu)秀教學(xué)案例1、掌控本課生字新詞，理解炫耀、懂得；2、感情朗讀課文，在朗讀中初步體會(huì)本文寫作方法對(duì)于日常習(xí)作的啟示。技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用炫耀、懂得；2、在揣摩不同人物的不同表現(xiàn)中，把握人物特點(diǎn)，嘗試課本劇表演。情意目標(biāo)：在理解予以是歡樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人與尊敬別人的關(guān)愛。課前預(yù)備：按常規(guī)預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：掌控本課生字詞，理解、運(yùn)用炫耀、懂

2、得；感情朗讀課文，在朗讀中初步體會(huì)本文寫作方法對(duì)于日常習(xí)作的啟示；理解予以是歡樂(lè)的。過(guò)程建構(gòu)：一、批注入文，自主探求1、你能讀懂什么？適當(dāng)注上記號(hào)。能讀好你喜愛的語(yǔ)第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)延伸--提升--鋪墊第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：昨天，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《予以是歡樂(lè)的》這篇課文，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要人物有哪些？〔板書：保羅小男孩〕整個(gè)故事是由什么事物引起的？〔一輛新車〕誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容呢？〔圣誕節(jié)前夜，保羅與一個(gè)生疏的小

3、男孩在他的新車旁相遇，并與小男孩工度了一個(gè)美妙的夜晚，領(lǐng)悟到了“予以是歡樂(lè)的”這個(gè)人生道理?！扯⑵纷x感悟1、上一節(jié)課讀文章時(shí)，老師發(fā)覺許多同學(xué)都被文章深深感動(dòng)了。同學(xué)們都在上心朗讀，上心體會(huì)，現(xiàn)在老師盼望你們能用你喜愛的方式再讀讀課文，把最讓你感動(dòng)的`句子多讀兩遍，試著抓住重點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、句子，聯(lián)系上下文來(lái)談?wù)勀愀袆?dòng)的緣由，讀后可以與小組的同學(xué)溝通溝通。2、小組溝通。3、大組爭(zhēng)論?！?〕實(shí)物投影第一次保羅錯(cuò)了。A 說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的緣由?！?/p>