《24給予是快樂的》公開課教案(精品)

1、2424、給予是快樂的、給予是快樂的教學目標：教學目標：1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。3、體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想感情。重點難點：重點難點：從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。教學準備：教學準備：電子課件課時安排：課時安排：1課時教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設快樂情境，揭題解題。一、創(chuàng)設快樂情境，揭題解題。孩子們，今天和這么多

2、老師一起上課，高興嗎？那高興還可以說成？（課件出示：快樂）讓我們一起度過這快樂的40分鐘。同學們，我們的生活豐富多彩，生活學習中肯定有很多令你快樂的事，請與同學一起分享一下，什么時候你感到快樂了？（自由匯報）過渡：是呀，過年了，會很快樂，因為可以得到紅包；六一兒童節(jié)，也會很快樂，因為可以得到自己想要的禮物；……總之：得到是快樂的，索取是快樂的。其實，快樂不只來源于索取，今天讓我們隨著作者去感受另一種快樂——（課件出示：給予）把課題補充完

3、整。齊讀課題兩遍。2、正音。給jǐ讀板書課題：給予是快樂的。3、解題。在你的腦海中，給予是什么意思？那題目的意思呢？同學們，你們同意嗎？二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。1、過渡:師：為什么說給予、付出是一種快樂呢？讓我們走進課文，翻開書113頁，走進主人翁的內心世界，感知這種與眾不同的快樂！請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不懂的問題做上記號。想一想課文講了一件什么事？課文有幾處令保羅感到意外（生讀課文，教師巡視）

4、2、師：誰來告訴老師課文講了一件什么事？生自由說課文的主要內容（誰在什么時候做了什么事）（課件出示：“圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來的時候，看見一個男孩在他閃亮的新車旁走來走去，有時候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情?！保煟郝牫鰜砹藛?，真是滿臉羨慕呀，他的羨慕同樣表現(xiàn)在這段對話中。（課件出示對話）看見保羅在望著自己，男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”“是啊，”保羅點點頭說，“這是我哥哥給我的圣誕禮物?！蹦泻⒈牬罅搜劬Γ骸澳闶钦f，這

5、車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點點頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”師：這樣吧，老師想和你們一起合作來讀讀這段對話，我當小男孩，你們當保羅，保羅此時此刻的心情你們還記得嗎？生：（自豪、興奮……）師：那咱們來讀讀吧(師生對讀)師：同學們，老師讀的好還是這名同學讀得好？為什么我讀的好？生：師：把我真正的優(yōu)點說出來了，真會聽，我的語氣比你們要到位，我還抓住了我特別有感悟的地方，你們覺得我讀得好，那我剛才是怎么讀的？生：（學生回答，

6、教師點評，學生模仿教師的語調讀）師：是啊，老師讀出了羨慕之情，你們想不想試試？同桌之間互讀，一個讀保羅的話，一個讀小男孩的話。（學生對讀）師：好，這次老師要請一組同學對讀一下。（男女生對讀）師：怎么樣，讀的好不好？那我們一起來試試吧(男女生分組對讀)師：保羅以為這個省略號后面男孩是想說？生：（希望有一個這樣的哥哥）師：事實上男孩卻說？（課件分兩次出示）男孩卻說：我希望自己也能當這樣的哥哥保羅以為……，女生讀，男孩卻說……男生讀，3.解讀