二年級語文下冊沙灘上的童話教案

1、二年級語文下冊《沙灘上的童話》教案教案是對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng) 用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等。以下是店鋪小編為大家精心整理的“二年級語文下冊《沙灘上的童話》教案”，歡 迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關(guān)注店鋪！二年級語文下冊《沙灘上的童話》教案（一）教學(xué)皿標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字。積累6個詞語，抄寫1句句子。2、分角色朗讀課文。3、能根據(jù)課文內(nèi)容?想像沙灘上

2、城堡和城堡里發(fā)生的故事。4、激發(fā)學(xué)生對理想、幸福的追求和向往。教學(xué)過程：-、看圖說話，揭示課題出示沙灘圖?練習(xí)說話。1、這是一片怎樣的沙灘？你想在那兒干什么？2、小結(jié)、過渡：這片沙灘確實太迷人了 ?因此有一群孩子在放學(xué)后也來到了這兒，他們在這里干什么呢？出示孩子壘城堡圖及課文第3節(jié)。1、看圖，自由讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀。3、說說孩子們在沙灘上干什么？（指名回答）4、根據(jù)回答?出示詞語：壘城堡，學(xué)習(xí)生字“壘”、“堡”，查字

3、典理解“壘”的意思。5、交流6、口讀句子，邊讀邊思考：孩子們壘了一座怎樣的城堡？7、想象說話：（指名說、同桌互說）在沙灘上，孩子們壘起了一座（）的城堡，城堡外面（） （），城堡里面（）。8、這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個非常美麗的童話故事呢。出示課題。9、過渡：想知道這個童話故事的內(nèi)容嗎？請聽課文錄音。二、學(xué)習(xí)課文1、聽課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么？2、指名回答，板書：救公主3、自讀課文，思考：

4、孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙鳎?、根據(jù)回答出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語氣：（自由讀、小組分角色讀）大家你一句，我一句：“這里住著一個 兇狠的魔王。…'他搶去了美麗的公主!” “你們快聽，公主在城堡里哭呢!”5、我們想了什么方法去救公主呢？出示有關(guān)內(nèi)容引讀：師：在我們編織的童話中，我們親手建造的城堡成了””我們也成了 ,,,,我們又在商量著””一個伙伴說,，”我說,“，我的方法得到了大家的贊賞。于是““我挖呀，挖呀?終于,,,,

5、我把手??，就。讀后學(xué)習(xí)生 字“窟”、“塌”。6、救出了公主，我們的心情怎樣？出示下面句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。（指名讀、男女生輪讀）噢,公主被我們救出 來了!在這兒，在這兒！我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。7、小組分角色讀課文。一、揭題導(dǎo)入聊童話（一）導(dǎo)入課題1、課件播放潮聲。聽著這潮聲?我們仿佛來到那藍(lán)藍(lán)的大海邊，走在那軟軟的沙灘上。2、出示課文題皿（或板書課題）。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題皿是——（生口讀）《沙

6、灘上的童話》。（二）趣話童話1、談?wù)勀阆矚g的童話故事。學(xué)生說出童話的名字，老師可追問：你是從哪兒知道這個童話的？2、說出幾個童話的名字之后，課件出示“白雪公主”圖片。讓學(xué)生簡單講講白雪公主的故事，談?wù)劙籽┕髁艚o自己的印 象。3、看得出同學(xué)們都很喜歡童話，那就讓我們快去看看沙灘上到底有著怎樣的童話。二、初讀感知理線索（一）識字學(xué)詞，讀通課文1、自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2、畫出帶生字的詞語，多和它們打打招呼。想想詞語的意思，如

7、果不明白就用自己喜歡的方式解決。3、同桌合作學(xué)習(xí)。（1）互讀詞語，正音。（2）有不理解的詞語提出來一起解決。（3）接段朗讀，相互正音。4、檢查學(xué)習(xí)效果。⑴課件出示詞語（圖片上有公主形象）。美麗的公主來考考你，相信你一定能讀準(zhǔn)確。（2）提出自己不理解的詞語?集體交流。（3）指名接段朗讀課文。讀后評議，糾正錯誤。（二）整體感知，理清線索1、課件出示提示，說說課文主要內(nèi)容。我們在上壘起，一起編織了一個。城堡成了，我們成了，炸死了，救出了。2、

8、去掉提示，讓學(xué)生復(fù)述課文的主要內(nèi)容。相機(jī)板書：“壘城堡”、“編童話”、“救公主”。明確課文是按事情開展的順序?qū)?的。3、你發(fā)現(xiàn)沙灘上的童話與我們平常熟知的童話相比，有什么特殊之處呢？交流：不是讀別人寫好的，而是現(xiàn)編的;不是一個人編的，而是幾個孩子一起編的;童話與現(xiàn)實融合在一起，把自己和媽媽 也變成了童話中的人物。三、觀察交流練書寫（一）認(rèn)讀田字格中的生字。（二）仔細(xì)觀察字形和占格位置，想想書寫時要注意什么。（三）課件出示生字。交流。1、