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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《圓的認(rèn)識》說課稿息烽縣石硐小學(xué) 黃孝國教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版五年級下冊 P85-87,例 1、例 2,練一練和練習(xí)十三 1-3 題。教材分析: 教材分析:圓是小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域里最后教學(xué)的一個平面圖形,也是教學(xué)的唯一的曲線圖形,是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。此前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了正方形、長方形、平行四邊形等諸多直線圖形,對圓有了直觀的初 步認(rèn)識。
2、《圓的認(rèn)識》教材編排思路是從情境入手,讓學(xué)生感受到圓與生活的密切聯(lián)系,再引導(dǎo)學(xué)生畫圓,初步感受圓的特征,掌握圓規(guī)畫圓的方法,引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識圓的相關(guān)概念,掌握圓的基本特征。教學(xué)這部分內(nèi)容,既能豐富學(xué)生空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,也是為學(xué)習(xí)圓的周長和面積打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察、畫圖、操作等活動感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征;知道圓心、半徑、直徑等概念的含義;能用圓規(guī)畫指定大小的圓,能用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形
3、的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。2.進(jìn)一步體驗圖形與生活的密切聯(lián)系,感受平面圖形的美和學(xué)習(xí)價值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓的各部分的名稱,圓的基本特征,學(xué)會用圓規(guī)畫圖。教法和學(xué)法: 教法和學(xué)法: 我采用了“動手操作” 、 “觀察” “比較”等教學(xué)方法。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中主動探索,通過實(shí)踐操作來認(rèn)識圓,理解圓的特征。教學(xué)過程: 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師出示“圓”字,問:同學(xué)
4、們,認(rèn)識這個字嗎? 生:“圓” 。在生活中,你見過表面是圓的物體嗎?舉例說說。在我們的教室里能找出表面是圓的物體嗎?學(xué)生找一找。師出示教室里表面是圓的物體。師:圓在我們生活中經(jīng)常見到,那么,圓有什么特征呢?今天我們就來學(xué)習(xí)和研究平面圖形圓的特征。板書課題:圓的認(rèn)識。二、探究新知(一)認(rèn)識圓各部分的名稱。 1.教學(xué) P85 例 1. (1)用你喜歡的方法畫出一個圓,學(xué)生動手畫后,要求學(xué)生再畫出一個三角形、四邊形、五邊形。師出示三角形、四邊
5、形、五邊形和圓,觀察并比較:三角形、四邊形、五 邊形,這些平面圖形與圓有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生歸納:三角形、四邊形、五邊形等都是由線段圍成的,有頂點(diǎn);而圓不是線段圍成的,圓是由曲線圍成的, 沒有頂點(diǎn)。 (2)提問:籃球是圓嗎?(學(xué)生思考并回答) 指出:球是立體圖形,而圓是平面圖形,所以球不是一個圓,但球的切面 是圓形。精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)談一談:通過前面的活動,我們對同一圓內(nèi)半徑和直徑的特征有哪些認(rèn) 識
6、? (3)半徑和直徑的關(guān)系 講述:我們已分別找到了半徑和直徑各自的特征,那么,在同圓中,半徑和直徑之間有什么關(guān)系呢?(動手量一量自己畫的圓中的半徑和直徑的長度有什么關(guān)系)小結(jié):在同圓或等圓中,直徑的長度是半徑的 2 倍,半徑的長度是直徑的一半。 師:你能用字母表示這種關(guān)系嗎?(板書:d=2r,r= ) d2(4)練習(xí)應(yīng)用:師說半徑或直徑,學(xué)生口答直徑或半徑是多少。2.認(rèn)識圓的對稱軸 提問:圓是軸對稱圖形嗎?它的對稱軸有幾條?在哪里?
7、強(qiáng)調(diào):對稱軸是一條直線,直徑所在的直線是圓的對稱軸。三、鞏固練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)十三 1-3 題。四、生活思考你能用數(shù)學(xué)的角度解釋一下為什么車輪要做成圓的?車軸應(yīng)裝在哪里?(組織學(xué)生討論,引導(dǎo)交流:半徑相等,裝在圓心,坐在車廂里就很平穩(wěn)。 )五、全課總結(jié):同學(xué)們,古希臘的一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過,在一切平面圖形中,圓是最美的,今天,通過我們的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識,同大家一起來分享!六、作業(yè)布置 練習(xí)十三第 2 題。板書設(shè)計:圓的認(rèn)識半徑都相等,
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