五年級數學(下冊)《圓的認識》教案

1、教學課題圓的認識認識課型新授本課題教時數：3本教時為第1教時備課日期4月25日教學目標：1讓學生通過多種形式的操作進一步認識圓，會用圓規(guī)畫指定大小的圓，知道圓各部分的名稱，認識圓的基本特征。2培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學生的空間觀念。3使學生體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學生的探索精神。教學重點、難點：理解和掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓的方法。教學方法與手段：采用小組合作學習的方法，準備多媒體課件。教學過程：教師活動一、

2、導入：1.我們在一年級就能辨認圓。這節(jié)課我們一起來學習《圓的認識》。（出示課題）2.出示例1圖，問：這些物體上都有圓嗎？用手指一指。你在哪里還看到過圓？3.圓和以前學過的平面圖形有什么不同？二、學習畫圓及圓各部分名稱1.畫圓①你能借助圓形物體畫圓嗎？能方便的畫一個比它大一些或小一些的圓滿嗎？要方便的畫圓我們可以借助一個專門的工具—圓規(guī)。②你能用圓規(guī)畫一個圓嗎？板書：兩腳叉開、固定針尖、旋轉成圓2.各部分名稱自學第94頁例2出示思考題：①

3、什么叫圓心，用什么字母表示？②什么叫半徑，用什么字母表示？③什么叫直徑，用什么字母表示？3.鞏固學生活動學生上臺指出圓。（注意要指圓的邊）舉例：在生活中看到的圓。長方形、正方形、三角形、梯形等都是由線段圍成的；圓是由曲線圍成的。學生借助硬幣等圓形物體畫一個圓，并出示。學生試用圓規(guī)畫一個圓，并說說是怎樣畫的。把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。把有針尖的一只腳固定在一點。把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓學生自學，從書中找到答案。

4、在小組里進行交流。畫圓時，針尖固定的一點叫圓心，用字母O表示；連接圓心和圓上任意一點的線段叫半徑，用字母r表示；通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。學生上臺指出，并說明為什么是。設計意圖舊知識是新知識的生長點，通過回憶加深認識。用手指圓、舉例說圓、比較圓與以前學過的平面圖形的不同，進一步認識圓。畫圓是本課的難點之一，課前已要求學生嘗試用不同的方法畫圓。課中進行操作，檢查學生自學的情況，從中培養(yǎng)學生的操作能力和運用工具解決