總復(fù)習(xí)教案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊人教版

1、9 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)【教學(xué)目的】1.通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)。2.通過復(fù)習(xí)，扶植學(xué)生更好地理解和駕馭所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的學(xué)問。3.使學(xué)生的數(shù)學(xué)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步的開展，綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力和應(yīng)用意識(shí)也得到增加?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)學(xué)問。2.學(xué)生理解和駕馭所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的學(xué)問，并能做到敏捷運(yùn)用?！窘虒W(xué)指

2、導(dǎo)】1.復(fù)習(xí)前，應(yīng)依據(jù)學(xué)生平常學(xué)習(xí)的狀況，制定合適本班實(shí)際的復(fù)習(xí)支配，以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在老師的引導(dǎo)下，實(shí)行各種各樣的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.既要全面復(fù)習(xí)，又要突出重點(diǎn)?！菊n時(shí)支配】 建議共分 4 課時(shí)第 1 課時(shí)數(shù)與代數(shù)（1）………………………………………………1 課時(shí)第 2 課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）………………………………………………1 課時(shí)第 3 課時(shí)圖形與幾何………………………………………

3、……………1 課時(shí)第 4 課時(shí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角………………………………………………1 課時(shí)【學(xué)問構(gòu)造】學(xué)生舉例，老師板書。偶數(shù)：2，4，6，8，10……奇數(shù)：1，3，7，9，11……（2）5 的倍數(shù)有什么特征？舉例說明。學(xué)生舉例，老師板書。5，10，25，35，40老師：既是 5 的倍數(shù)，又是 2 的倍數(shù)有什么特征？（3）3 的倍數(shù)有什么特征？6 的倍數(shù)，9 的倍數(shù)肯定是 3 的倍數(shù)嗎？為什么？3 的倍數(shù)肯定是 6 的倍數(shù)嗎？提示：因?yàn)?

4、6=2×39=3×3可以看出：6 包含有因數(shù) 3，9 也包含因數(shù) 3，從而得出：6 的倍數(shù)中肯定包含因數(shù) 3，9 的倍數(shù)也肯定包含因數(shù) 3。所以，6 和 9 的倍數(shù)肯定是 3 的倍數(shù)。3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)。（1）什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)？（2）什么樣的數(shù)叫做合數(shù)？（3）1 是質(zhì)數(shù)嗎？是合數(shù)嗎？【復(fù)習(xí)講授】1.寫出 36 的全部因數(shù)和 100 以內(nèi)的倍數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）說一說你是怎么寫的，怎樣寫才能不

5、缺寫也不多寫。2.從下面四張卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。0 5 8 7（1）奇數(shù) 。（2）偶數(shù) 。（3）5 的倍數(shù) 。（4）3 的倍數(shù)