蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《黃鶴樓送別黃鶴樓送別》（說(shuō)課稿）（說(shuō)課稿）一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1、說(shuō)對(duì)教材的解讀、說(shuō)對(duì)教材的解讀本課的文體是一篇本課的文體是一篇“文包詩(shī)文包詩(shī)”，描繪了李白在黃鶴樓送別好友孟浩然的情景，表，描繪了李白在黃鶴樓送別好友孟浩然的情景，表達(dá)了朋友間依依惜別的真情，展現(xiàn)了李白創(chuàng)作達(dá)了朋友間依依惜別的真情，展現(xiàn)了李白創(chuàng)作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首這首名詩(shī)的情境和過(guò)程。名詩(shī)的情境和過(guò)程

2、。根據(jù)送別的過(guò)程和內(nèi)在的情感變化，可把文章理解分為三根據(jù)送別的過(guò)程和內(nèi)在的情感變化，可把文章理解分為三個(gè)部分：第一部分是寫兩人借賞景藏別情，這里流淌的是纏綿的含蓄之美；第個(gè)部分：第一部分是寫兩人借賞景藏別情，這里流淌的是纏綿的含蓄之美；第二部分是舉杯話別，這里勃發(fā)的是奔放的熾熱之美；第三部分是寫李白觸景吟二部分是舉杯話別，這里勃發(fā)的是奔放的熾熱之美；第三部分是寫李白觸景吟詩(shī)，這里展現(xiàn)的是不盡的思念之美。詩(shī)，這里展現(xiàn)的是不盡的思念之美。2

3、、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定（1）首先說(shuō)）首先說(shuō)“三維目標(biāo)三維目標(biāo)”認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，借助課文語(yǔ)言理解詩(shī)句意思。認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，借助課文語(yǔ)言理解詩(shī)句意思。技能目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文、誦讀古詩(shī)。技能目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文、誦讀古詩(shī)。情感目標(biāo)：品讀情感目標(biāo)：品讀文、詩(shī)，體會(huì)詩(shī)文意境和朋友間依依惜別的深情。文、詩(shī)，體會(huì)詩(shī)文意境和朋友間依依惜別的深情。（2）其次說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：）其次說(shuō)教學(xué)重

4、、難點(diǎn)：鑒于本課文包詩(shī)的特殊文體，教學(xué)重、難點(diǎn)主要確定為兩個(gè)：鑒于本課文包詩(shī)的特殊文體，教學(xué)重、難點(diǎn)主要確定為兩個(gè)：借助課文語(yǔ)言理解詩(shī)句意思借助課文語(yǔ)言理解詩(shī)句意思做到詩(shī)文交融。做到詩(shī)文交融。在品讀中體會(huì)詩(shī)文意境和朋友間依依惜別的深情。在品讀中體會(huì)詩(shī)文意境和朋友間依依惜別的深情。（3）最后說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：）最后說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：（4）可惜呀，）可惜呀，“煙花三月煙花三月”的景象雖美，兩位好朋友卻無(wú)心欣賞。我們?cè)倩氐降木跋箅m美，兩位好朋友卻無(wú)心欣賞

5、。我們?cè)倩氐健安亍弊稚厦鎭?lái)。現(xiàn)在思考：兩位好朋友為什么先要把這字上面來(lái)?，F(xiàn)在思考：兩位好朋友為什么先要把這“依依惜別依依惜別”之情藏之情藏起來(lái)呢？起來(lái)呢？3、齊讀這句話，感受一下兩人別樣的深情。、齊讀這句話，感受一下兩人別樣的深情。設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞“藏”，引導(dǎo)學(xué)生先讀到文字的里面，再讀到文字的背后，同時(shí)還輻射出對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生先讀到文字的里面，再讀到文字的背后，同時(shí)還輻射出對(duì)“煙花三月煙花三月”的理解，為后面理解古詩(shī)埋

6、下了伏筆。的理解，為后面理解古詩(shī)埋下了伏筆。（三）學(xué)習(xí)第（三）學(xué)習(xí)第3小節(jié)，品小節(jié)，品讀“對(duì)話敘情對(duì)話敘情”1、不忍別，終須別呀！引讀。、不忍別，終須別呀！引讀。2、如果說(shuō)兩人剛才還在、如果說(shuō)兩人剛才還在“賞景藏情賞景藏情”的話，他的話，他們現(xiàn)在是在們現(xiàn)在是在“對(duì)話敘情對(duì)話敘情”。3、李白和孟浩然的對(duì)話里蘊(yùn)含著深深的依依別情。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第、李白和孟浩然的對(duì)話里蘊(yùn)含著深深的依依別情。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3自然自然段，深入到課文的字里行

7、間，用心品味，然后說(shuō)說(shuō)你從哪些句子中讀出了依依段，深入到課文的字里行間，用心品味，然后說(shuō)說(shuō)你從哪些句子中讀出了依依別情？你是怎么感受到的？別情？你是怎么感受到的？（1）還沒(méi)分別就想見(jiàn)面，可見(jiàn)難舍難分。指導(dǎo)讀。）還沒(méi)分別就想見(jiàn)面，可見(jiàn)難舍難分。指導(dǎo)讀。（2）引用王勃詩(shī)句說(shuō)明人雖分但心相連，說(shuō)明珍惜友誼，同時(shí)含有寬慰之意。）引用王勃詩(shī)句說(shuō)明人雖分但心相連，說(shuō)明珍惜友誼，同時(shí)含有寬慰之意。（3）把友誼比作長(zhǎng)江的波特，說(shuō)明友誼深厚，彼此珍惜。指

8、導(dǎo)讀。）把友誼比作長(zhǎng)江的波特，說(shuō)明友誼深厚，彼此珍惜。指導(dǎo)讀。（4）引讀李白開(kāi)頭的話，你從這些語(yǔ)句中讀出了李白對(duì)孟浩然的什么？為什么）引讀李白開(kāi)頭的話，你從這些語(yǔ)句中讀出了李白對(duì)孟浩然的什么？為什么“敬仰敬仰”呢？呢？人品：補(bǔ)充李白另一首寫孟浩然的詩(shī)人品：補(bǔ)充李白另一首寫孟浩然的詩(shī)《贈(zèng)孟浩然贈(zèng)孟浩然》，讀，說(shuō)大意。，讀，說(shuō)大意。詩(shī)篇：詩(shī)篇：“譽(yù)滿天下譽(yù)滿天下”。什么叫。什么叫“譽(yù)滿天下譽(yù)滿天下”？你能背一首孟浩然的詩(shī)，讓我們？你能背一首