試卷評講課教學(xué)設(shè)計

1、 試卷評講課教學(xué)設(shè)計 試卷評講課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：在自學(xué)自探、同伴共享互助的基礎(chǔ)上增強學(xué)習(xí)的自信，培養(yǎng)正確的考試觀，培養(yǎng)他們在成績面前不驕傲、在挫折面前不氣餒的良好心理品質(zhì)。2、能力目標：掌握各類題型的做題方法和做題技巧，提高合作分析問題、解決問題的能力，增強問題意識和創(chuàng)新思維能力。3、知識目標：了解自己本次考試及前面學(xué)習(xí)中存在的知識性問題，及時解疑糾錯，系統(tǒng)掌握知識。二、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點： 反

2、思教學(xué)難點：三、教學(xué)方法：小組為單位，通過合作探討的方式組織學(xué)習(xí)活動。四、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)準備：認真分析試卷的特點及學(xué)生的解題情況，尤其是學(xué)生在此次考試中暴露出的平時學(xué)習(xí)中存在的問題，了解各組同學(xué)對教師講評的需求，為教學(xué)活動作好準備。六、教學(xué)過程：導(dǎo)入講評課：師：今天我們針對九年級上學(xué)期思想品德期末試卷上一節(jié)講評課。俗話說“有反思才有提高” ，當我們重新回顧反思這份試卷，本篇文章來自資料管理下載。相信在大家的共同探討交流

3、中，我們會積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。在哪里跌倒就要在哪里爬起來。一、考試情況整體分析（大屏幕顯示）：師：我們請一位同學(xué)將表格中的信息用語言來傳遞給大家，來分析這組數(shù)據(jù)。二．試卷詳析，查因糾錯：師：從整張試卷和同學(xué)們?nèi)〉玫某煽儊砜矗敬慰荚囶}量適中，難易程度適中，試卷內(nèi)容有含量，也有一定難度，題型靈活，符合學(xué)生實際，符合生活特點，符合課標要求。試題相吻合，找準切合點)四解 (解答問題，結(jié)合漫畫和教材相關(guān)知識點組織答案，注意組織答案時

4、要有邏輯層次，使用規(guī)范語言)三、個性糾錯，個別指導(dǎo)師：通過我們小組的探究活動，同學(xué)們對試卷中存在的共性問題展開研究，逐一解決。個別同學(xué)的試卷中還存在特殊問題，課前同學(xué)們已經(jīng)自主糾錯，得到解決。下面整理試卷。（學(xué)生整理答卷）四、總結(jié)收獲，師：通過二次補償練習(xí)，大部分同學(xué)掌握了答題方法?，F(xiàn)在大家乘勝追擊，由一個勝利走向新的勝利，進行小組探究的第三個活動：（大屏幕顯示）回顧反思，要想在考試中取得理想成績，你需要從哪些方面做好準備？（或你發(fā)現(xiàn)自

5、己還存在哪些不足？）生：（略）師：溫故而知新，在我們的共同探討中，同學(xué)們有所收獲，有所感悟。希望大家通過本次試卷的講評，及時查漏補缺，認真復(fù)習(xí)，使自己的成績和綜合能力更上一層樓。 《試卷講評課》教學(xué)反思我們都知道講授新課要備課，試卷講評課同樣要認真?zhèn)湔n。教師只有經(jīng)過充分的課前準備，把握學(xué)生答題情況，講評時才能有的放矢，有針對性地加以剖析。在上這課之前，我做了以下幾個方面的準備：1、 是對試題本身進行分析；講評前我對試卷進行了認真的分析，

6、著重分析試題覆蓋了哪些知識點，考查了哪些能力，分析試卷中各試題的難易情況，剖析命題意圖，解題方法等，做到心中有數(shù)。2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：準確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、 、班級最高分，最低分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及基礎(chǔ)知識得分率和能力運用得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認真分析失分的原因，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。3、是對學(xué)生答題情況的分析：我