牛頓第三定律教學設計(講課案例)

1、1《牛頓第三定律》探究式教學設計一、教學任務分析一、教學任務分析牛頓三大定律是一個有機的整體，牛頓第一定律和牛頓第二定律解決了單個物體的運動和力之間的關系，但自然界的物體是相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的，一個物體在受到其他物體作用的同時也會對其他物體有作用，牛頓第三定律就是研究物體之間的相互作用的關系的。只有充分地研究物體之間的相互作用，才能比較全面的認識物體的運動規(guī)律?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標準（實驗）》中，在“相互作用與運動規(guī)律”二級主

2、題下對本部分內容要求是“理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題?！痹谌嗣窠逃霭嫔缙胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書物理必修1中，本節(jié)內容安排在第四章“牛頓運動定律”的第五節(jié)，前面是靜力學、運動學的內容、牛頓第一定律、第二定律，后面是牛頓運動定律的應用，因此本節(jié)內容起到承上啟下的作用。通過作用力與反作用力總是共生共滅、大小相等、方向相反等性質的學習，其獨特育人價值在于通過對第三定律的學習，能夠啟發(fā)學生客觀、辨證地評價周圍的事物，并

3、培養(yǎng)學生的團隊合作精神。【教學設計說明】教學任務分析首先從物理學的知識體系入手看牛頓第三定律的地位，然后看物理課程標準對牛頓第三定律的教學要求，最后從教材體系安排分析強調教材的基礎性地位和主干性作用，有利于全面準確的理解和真正弄清楚牛頓第三定律的意義、教材編寫意圖，把握教材的精髓和難3（2）在應用牛頓第三定律分析解釋物理現(xiàn)象的過程中，樹立應用所學知識解決實際問題的意識。3.情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀在探究和應用牛頓第三定律的過

4、程中，體會對立統(tǒng)一的思想。四、教學重點和難點四、教學重點和難點重點：牛頓第三定律。難點：作用力、反作用力與平衡力的區(qū)別。五、教學方法五、教學方法教學方法：實驗法（演示實驗、學生分組實驗），討論法，實驗探究等。六、教學器材六、教學器材PPT演示文稿，帶發(fā)條的玩具車，紙板，條形磁鐵兩塊，小車兩個，分組實驗用的彈簧測力計每人一個，自制小火箭（氣球、支架臺、吸管等），旱冰鞋，力傳感器組件、數(shù)據(jù)采集器及配套計算機設備等。七、教學過程七、教學過程（