八年級(jí)數(shù)學(xué)探索多邊形內(nèi)角和與外角和教學(xué)反思

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)探索多邊形的內(nèi)角和與外角和教學(xué)反思八年級(jí)數(shù)學(xué)探索多邊形的內(nèi)角和與外角和教學(xué)反思為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。通過教學(xué)實(shí)踐，個(gè)別環(huán)節(jié)的達(dá)到了預(yù)想的效果，令我高興，但個(gè)別環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)想的效果，令我遺憾，。不論是喜歡還是遺憾，都有值得反思的地方。1、優(yōu)點(diǎn)(1) 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過展示特殊圖形中探究多邊形的外角和，建立了與學(xué)生實(shí)際生活和已有認(rèn)知基礎(chǔ)的聯(lián)系。(2) 我對(duì)教材進(jìn)行了加工，力圖實(shí)現(xiàn)“用教材教”

2、而不是“教教材”。(3) 重視目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生實(shí)在地經(jīng)歷了探索多邊形的外角和的過程，經(jīng)歷了由猜想、發(fā)現(xiàn)、歸納、驗(yàn)證，應(yīng)用的全過程。(4) 多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、不足部分學(xué)生沒有參與到教學(xué)活動(dòng)中去?！叭巳藢W(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必須的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”這是新課程基本理念。3、思考“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，如何減少遺憾?我想首先要分析教材，學(xué)習(xí)課標(biāo);其

3、次分析學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知基礎(chǔ)，要有目標(biāo)意識(shí);再次課堂教學(xué)活動(dòng)要有目的，課堂上的問題要有思維價(jià)值，啟發(fā)學(xué)生積極思考，遵循一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則。最后，課堂上要關(guān)注學(xué)生，教學(xué)的效果要通過學(xué)生來體現(xiàn)。八年級(jí)數(shù)學(xué)探索多邊形的內(nèi)角和與外角和教學(xué)反思(2) 小組討論可以說是新教材框架中的一個(gè)重要部分，教師事先一定要有詳細(xì)的計(jì)劃。這也是本堂課暴露缺陷較多的環(huán)節(jié)。比如：組員的設(shè)置(七、八人一組加上發(fā)下的表格較少使得討論未能有效的開展)，以4、5

4、人為一組較為合適，且要分工明確，如誰(shuí)記錄，誰(shuí)發(fā)言等等，避免某些小組成員流離于合作之外。教師還應(yīng)精心策劃：討論如何有效地開展;時(shí)間多長(zhǎng);采取何種討論方法;教師在討論過程中又該擔(dān)當(dāng)何種角色等。(3) 在小組交流過程中學(xué)生的發(fā)言過分地注重于探索的結(jié)果，而忽視了學(xué)生探索過程的展示。同時(shí)教師有些總結(jié)性的話，限制了學(xué)生的思維，不能最大限度的發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力。(4) 教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，肯定不夠及時(shí)，表?yè)P(yáng)不夠熱情，比如當(dāng)最后一