六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3.2.2 圓錐的體積16-人教版

1、《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì) 《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)教材第 33-36 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1. 理解并掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法,能運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2. 提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于探索的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):圓錐的體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。難點(diǎn):進(jìn)一步理解圓錐的體積公式,能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。[來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)]教具學(xué)具： 教具學(xué)具：等底等高的圓柱和圓錐形容器與不等底

2、不等高的圓柱和圓錐形容器各一組，水教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 前面我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算圓柱的體積，請(qǐng)你回憶一下圓柱的體積計(jì)算公式是什么?2. 投影出示圓柱的幾何圖形，讓學(xué)生回憶圓柱的體積計(jì)算公式3. 出示圓錐，那么圓錐的體積該如何計(jì)算呢？這節(jié)課,我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū):圓錐的體積)【設(shè)計(jì)意圖 【設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)明扼要的復(fù)習(xí) 簡(jiǎn)明扼要的復(fù)習(xí),為新課教學(xué)做好充分的知識(shí)鋪墊 為新課教學(xué)做好充分的知識(shí)

3、鋪墊】[來(lái)源 來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)]二、自主學(xué)習(xí) 二、自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第 33、34 頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為圓錐的體積可能會(huì)與誰(shuí)的體積有關(guān)系，并說(shuō)一說(shuō)理由。【設(shè)計(jì)意圖 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)圓柱和圓錐之間共同的特征來(lái)猜測(cè) 讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)圓柱和圓錐之間共同的特征來(lái)猜測(cè)它們的體積之間是否有一定的關(guān)系，為下步的實(shí) 它們的體積之間是否有一定的關(guān)系，為下步的實(shí)踐操作做準(zhǔn)備】 踐操作做準(zhǔn)備】三、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程 三、探究體驗(yàn)，

4、經(jīng)歷過(guò)程1、動(dòng)手實(shí)踐，探究圓錐的體積計(jì)算公式。 、動(dòng)手實(shí)踐，探究圓錐的體積計(jì)算公式。[來(lái)源 來(lái)源:Zxxk.Com] :Zxxk.Com](1)準(zhǔn)備一個(gè)圓柱容器和一個(gè)與圓柱等底等高的圓錐形容器以及一些水。①先將圓錐形容器倒?jié)M水倒入圓柱形容器里，看看要倒幾次才能把圓柱倒?jié)M。1、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）圓錐的體積等于圓柱體積的（ ） 31（2）圓柱的體積大于與它等底等高的圓錐的體積 （

5、 ）(3)圓錐的高是圓柱的高的 3 倍，它們的體積一定相等。 （ ）2、求下列圓錐的體積。（單位：cm）3、一個(gè)圓錐的底面周長(zhǎng)是 31.4cm,高是 9cm。它的體積是多少？【設(shè)計(jì)意圖 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固圓錐的體積計(jì)算公式，題目由易到難使 讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固圓錐的體積計(jì)算公式，題目由易到難使學(xué)生能更熟練的運(yùn)用圓錐的體積計(jì)算公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。】 學(xué)生能更熟練的運(yùn)用圓錐的體積計(jì)算公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！课?、總結(jié)