六年級數(shù)學下冊教案-3.2.2 圓錐的體積46-人教版

1、學科 學科 數(shù)學 年級 年級/冊 六年級下冊[來源:學科網(wǎng) ZXXK] 教材版本 教材版本 人教版[來源:學_科_網(wǎng)]課題名稱 課題名稱 第三單元 推理教學目標 教學目標 理解圓錐體積計算公式的推導過程重點分析 知識點本身內(nèi)容復雜：在等底等高的前提下理解圓錐的體積與圓柱的體積之間的關系，根據(jù)關系從而推理圓錐體積公式還是有困難的。重重難點分析 重重難點分析難點分析學生的空間觀念較弱，通過實驗探究圓柱與圓錐關系的這個過程對于學生們來說

2、還是有難度。并靈活運用公式解決實際問題的數(shù)學模型建立還有待加強。教學方法 教學方法1.經(jīng)歷觀察、猜測、動手操作、驗證等過程，學生能對圓錐體積 計算公式作出合理的解釋和有力的證明；發(fā)展學生的空間想象能力和形象思維。2.學生能從問題中提出質(zhì)疑，并運用所學知識解決實際問題，形成求圓錐體積的策略 。 教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學過程 教學過程導入 導入一、 一、創(chuàng)設情景 創(chuàng)設情景 激發(fā)激情 激發(fā)激情1.怎樣計算圓柱的體積？ V 圓柱= Sh2.

3、這里有一堆沙子，它像我們學過的什么圖形，你能算出它的體積嗎？（揭示課題:圓錐的體積）知識講解（難點突破）二、試驗探究 合作學習（探討圓柱與圓錐體積之間的關系）探究一：（分組試驗）圓柱與圓錐的底和高各有什么關系？1.猜想：猜想它們的底、高之間各有什么關系？2.試驗驗證猜想：請拿出圓柱、圓錐進行試驗，試驗后記住結果；3.匯報試驗結論（注意匯報出試驗步驟和結論）4.教師介紹數(shù)學專用名詞：等底 等高探究二：（分組試驗） 研討等底等高圓柱與圓錐的