體育與健康人教六年級全一冊行進間運球教案

1、科 目 體 育 水平三（6 年級） 教 師指導思想1、 堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2、 激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)終身體育的意識和健康行為；3、 重視學生主體地位，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛力提高學生的體育學習能力；4、 充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。教材內容1、隊列隊形 2、短 跑 3、耐 力 跑 4、籃

2、 球 5、投擲實心球 6、立定跳遠 7、足 球 8、排 球學習內容 主要內容 學習目標 課時積極的生活方式能知道規(guī)律的作息,合理的飲食、適量的運動是精力充沛的保證,并記住運動是積極休息的一種；1 體育與健康基礎常識體育課課堂常規(guī) 指導體育課的要求和本學期學習的內容； 1隊列隊形行進間列隊、并隊、分隊、合隊走能聽懂和喊出各要求的口令，并在集體練習中正確的執(zhí)行； 350

3、米100 米200 米短跑50 米考試發(fā)展學生快速位移的能力； 4彎道跑50×8 往返跑800\1000 米耐力跑800\1000 米考試掌握彎道跑技術動作,在游戲中能熟練運用；在定時跑聯系中能合理分配體力；在體質健康標準測試中跑出好成績；6原地運球行進間運球雙手胸前傳球行進間傳球簡單進攻戰(zhàn)術學習籃球教學比賽學習籃球基本運球、傳球技術；發(fā)展學生的速度、靈敏、協調以及反應能力，提高配合意識；培養(yǎng)學生的團隊協作的能力；9雙手籃球頭

4、上傳球投擲實心球學習 投擲實心球投擲實心球測試學生能做出較為準確的雙手投擲實心球的動作，并能體會快速振臂的動作，投擲出較好的成績；9收腹跳蹲跳起障礙跳躍立定跳遠技術學習跳躍立定跳遠測試能較熟練的做出跳躍動作,并能在連續(xù)跨越中正確運用.學練內容如：米字型跨越跳.連續(xù)直線跨越跳，連續(xù)跳躍障礙，在立定跳遠測試中取得好的成績；9足球運動起源與發(fā)展足球熟悉球練習簡單戰(zhàn)術學習足球教學比賽培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，使每個學生都能參與其中；初步了

5、解足球知識，掌握簡單戰(zhàn)術；在游戲中發(fā)展學生身體素質；通過游戲和比賽培養(yǎng)合作意識，發(fā)展良好的心理品質和社會適應能力。9自墊対墊排球教學比賽培養(yǎng)學生對排球運動的興趣和愛好；初步了解排球知識，掌握簡單技術；在游戲和比賽中發(fā)展學生身體素質；通過游戲和比賽培養(yǎng)合作意識，發(fā)展良好的心理品質和社會適應能力。6《行進間運球》教學設計理念（水平三） 《行進間運球》教學設計理念（水平三）本課以“健康第一”為指導思想，以學生能力發(fā)展為根本，以“動中樂、動中思

6、，動中健，動中強”為教學理念，結合實際教學情境和激勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學練的能力，使學生在學習的過程中進行模仿嘗試，小組探究，相互合作，體驗成功，讓學生在參與中學習和發(fā)展身體下肢力量的鍛煉方法，并在小組比賽中提高立定跳遠的技能，體驗合作學習，小組學習的樂趣。一、 一、 學習目標 學習目標1、知識目標：通過學習，學生能知道發(fā)展行進間運球的各種動作及方法；2、技能目標：通過學習，發(fā)展學生的協調性和上下肢力量，發(fā)展學生的籃

7、球運球技術及跳躍能力；3、情感目標：通過學習，學生能進行分組合作的練習，并在分組練習中促進團隊的協作。二、教材分析 二、教材分析體育與健康是中小學學校體育教學中最重要的一個項目，不僅需要學生有良好的心理健康，同時還要有良好的生理健康，它是一個較為全面的綜合項目。為了發(fā)展學生的身體素質，讓學生對體育鍛煉產生興趣，本節(jié)課專門讓學生知道籃球運動鍛煉對身體的作用以及科學鍛煉身體的方法和手段，讓學生在學習中充分感受到體育鍛煉的好處。三、學情分析

8、三、學情分析六年級的學生正處在生長發(fā)育的加速期，朝氣蓬勃，富有想象力，有表現欲和強烈的求知欲，學生作為個體，又有其獨立性，在教學中給學生一個充分展示自己個性、想象力，創(chuàng)造力和協作能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性，通過學習不僅能讓學生對體育鍛煉產生興趣，同時能夠在愉悅的環(huán)境中展示學生的個性，通過不斷的總結，學生能在后期學習中有更加濃厚的興趣，進而培養(yǎng)學生的進取精神。四、教學方法 四、教學方法單一的體育鍛煉對身體的作用教學會使學生感到十分的枯燥

9、和乏味，為了增強學生的求知欲，在教學中結合籃球有利于激發(fā)學生的學習興趣。本課以學生為主體，教師為主導，教師時刻考慮展示學生的天賦與個性，從開始的學生回答，到教學中的小組討論，都充分考慮到學生的主體地位，只有這樣，學生才會樂意去學習。本課教學主要采用教師講解法、循環(huán)指導法、 、小組合作法的方式進行教學。教師講解法：所有的體育教學都必須有教師的講解，教師的講解是展示教師個人素質的一種體現，也是讓學生更為直觀的了解內容的方法。循環(huán)指導法：學生