五年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.12平行四邊形的面積｜浙教版(1)

1、平行四邊形的面積計算教學(xué)內(nèi)容：《浙教版數(shù)學(xué)》五上 p90～p93 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確計算平行四邊形的面積；2、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識轉(zhuǎn)化的思考方法在研究平行四邊形面積時的運用。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和運用轉(zhuǎn)化的方法解決實際問題的能力。教學(xué)重點：掌握平行四邊形的面積計算公式，會應(yīng)用公式計算平行四邊形的面積。 教學(xué)難點：平行四邊形面積的推導(dǎo)過

2、程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、活動的平行四邊形、剪刀、彩筆等教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動 備注一、 熱身聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化。出示問題：下面每個小方格的面積為 1，你能說出下面各個圖的面積嗎？這么快就知道他們的面積了，說說你是怎么想的？將學(xué)生的想法在課件中展示。你們剛才用到了轉(zhuǎn)化的思想。二、 創(chuàng)設(shè)問題情景。出示熊大和熊二的情境，那么你能猜一下，這兩個圖形哪個面積 大嗎？你們覺得平行四邊形的面積大概會跟它的什么有關(guān)系呢？ 什么變了，什么沒有變？三、

3、探索平行四邊形面積計算的方法。學(xué)生直接口答。學(xué)生說自己的思考方法：把后面兩個圖形都轉(zhuǎn)化成第一個圖 形，面積就都是 15了。學(xué)生進(jìn)行猜測，可能長方形大，或說平行 四邊形大。學(xué)生進(jìn)行思考并猜測：有可能與它的兩條邊算？ 學(xué)生匯報。一起總結(jié)概括出平行四邊形的面積公式。平行四邊形面積=底×高 S=ah四、 練習(xí)拓展。1、口答。2、完成書上的練習(xí) 1、23、完成書上練習(xí) 34、解決開始的問題情