新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形的面積》精品教案

1、平行四邊形的面積平行四邊形的面積教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》五年級上冊P80—81頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形的面積計算方法，能應(yīng)用平行四邊形的面積公式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作能力，領(lǐng)會割補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)方法培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思

2、想和事物間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形的面積計算公式的推導(dǎo)過程。教具學(xué)具教具學(xué)具：自制長方形框架、方格紙、課件、平行四邊形卡片、剪刀、三角板、直尺等。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、故事引題師：老師給你們講一個故事，從前，有個財主老了，就把他的地分給他的兩個兒子?？墒莾蓚€兒子都認(rèn)為分給自己的那塊地小，都說學(xué)生通過數(shù)格子比較長方形的面積和平行

3、四邊形的面積，推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式：平行四邊形的面積=底高2、剪拼的方法師：剛才我們用數(shù)格子的方法探索出平行四邊形的面積=底高。那是不是所有的平行四邊形的面積都等于底高呢？想不想驗(yàn)證一下？生：想！師：老師為每人準(zhǔn)備了一個平行四邊形的紙，它們的大小都不是一樣的？你還有辦法來探索他的面積計算公式嗎？生：我把它變成長方形。師：是的，我們都想到了長方形，這種把新知識轉(zhuǎn)變成我們學(xué)過的知識來解決，這種方法叫轉(zhuǎn)化。這是一種很好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。出