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1、課題名稱 第二單元 第二單元 21 21《十幾減 《十幾減 9》難點(diǎn)名稱 理解 理解十幾減 十幾減 9 的算理 的算理(破十法、想加算減法 破十法、想加算減法)從知識角度分析為 從知識角度分析為什么難 什么難理解十幾減 理解十幾減 9 的算理,要通過動手實(shí)踐操作結(jié)合前面所學(xué)的 的算理,要通過動手實(shí)踐操作結(jié)合前面所學(xué)的數(shù)的組成以及二十 數(shù)的組成以及二十以內(nèi)的加法,將知識融合,體會用不同 以內(nèi)的加法,將知識融合,體會用不同 方法解決同一個(gè)問
2、題,具有一定的難 方法解決同一個(gè)問題,具有一定的難度。 度。難點(diǎn)分析從學(xué)生角度分析為 從學(xué)生角度分析為什么難 什么難[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)]學(xué)生前面基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實(shí),就會 學(xué)生前面基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實(shí),就會 導(dǎo)致本節(jié)課學(xué)起來困難,尤其是想加算減 導(dǎo)致本節(jié)課學(xué)起來困難,尤其是想加算減法;而破十法鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力,這點(diǎn)有些學(xué)生比較欠缺。 法;而破十法鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力,這點(diǎn)有些學(xué)生比較欠缺。難點(diǎn)教學(xué)方法 1、通過 、通過 P
3、PT PPT 直觀演示,練習(xí)來理解。 觀演示,練習(xí)來理解。2、讓學(xué)生把方法自己說出來。 、讓學(xué)生把方法自己說出來。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教學(xué)過程導(dǎo)入1、從這幅圖中,你知道了什么? 、從這幅圖中,你知道了什么?(指名學(xué)生回答 指名學(xué)生回答)2、用什么方法計(jì)算 、用什么方法計(jì)算還剩幾個(gè)氣球? 還剩幾個(gè)氣球?(減法 減法)[來源 來源:學(xué)_科_網(wǎng) Z_X_X_K]知識講解(難點(diǎn)突破)1、列出來的減法算式是 、列出來的減法算式是什么呢? 什么呢?
4、(15-9= (15-9= )2、請 、請同學(xué)們觀察所列算式,你會計(jì)算嗎?用自己的方法算算試試吧! 同學(xué)們觀察所列算式,你會計(jì)算嗎?用自己的方法算算試試吧!(學(xué)生自己先用自己的方法算一算,并說一說 學(xué)生自己先用自己的方法算一算,并說一說)3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減 、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減 9。老師這有好多方法,而且老師借助了一個(gè)非常好的工具 老師這有好多方法,而且老師借助了一個(gè)非常好的工具(拿出小棒 拿出小棒),對,就是小棒,咱
5、們今天就用它 ,對,就是小棒,咱們今天就用它們來幫助我們學(xué)會計(jì)算十 們來幫助我們學(xué)會計(jì)算十 幾減 幾減 9 的算式。 的算式。用 15 15 根小棒代替 根小棒代替 15 15 個(gè)氣球。 個(gè)氣球。(1) (1)數(shù)數(shù)法 數(shù)數(shù)法:一根一根地減。 一根一根地減。(2) (2)破十法 破十法:(小棒演示過程 小棒演示過程)把 15 分成 分成 10 和 5先算 先算 10- 10- 9=1 9=1再算 再算 1+5=6 1+5=6(3) (3)
6、想加算減法 想加算減法:( :(小棒演示過程 小棒演示過程)想:9+( :9+( 6 )=15 )=15[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ZXXK]15-9= 15-9=6 4、讓學(xué)生把破 、讓學(xué)生把破十法和想加算減法的過程說說。 十法和想加算減法的過程說說。課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)1、圈一圈,算一算 、圈一圈,算一算(1) (1)13-9= (2)14-9=[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK]2、計(jì)算 、計(jì)算:(1)1
7、7-9= :(1)17-9=(2)11-9= (2)11-9=(分別用破十法和想加算減法計(jì)算 分別用破十法和想加算減法計(jì)算)3、快來用自己喜歡的方法算算吧! 快來用自己喜歡的方法算算吧!15-9=19 19-9= -9=18-9= 18-9=12-9= 12-9=小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)到了哪些知識? 這節(jié)課你們都學(xué)到了哪些知識?十幾減 十幾減 9 的計(jì)算方 計(jì)算方法:( :(以 13-9 13-9 為例 為例)(1) (1)數(shù)數(shù)法 數(shù)數(shù)法:
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