小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減8》《100以內(nèi)數(shù)的順序》教案兩篇

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減 8》《 》《100 100 以內(nèi)數(shù)的順序》教案兩篇 以內(nèi)數(shù)的順序》教案兩篇小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減 8》教案 》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 13 頁(yè)例 2 的內(nèi)容。教材簡(jiǎn)析：十幾減 8 是 20 以內(nèi)退位減法的第二課時(shí)，是在學(xué)習(xí)了十幾減 9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已經(jīng)熟練掌握十幾減 9 的退位減法，初步掌握“破十法”，在計(jì)算時(shí)能夠理解運(yùn)用。本課是上節(jié)課的一次練

2、習(xí)和延伸，也是學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)掌握方法必須經(jīng)歷“內(nèi)化”的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生思考角度不同，尊重學(xué)生的想法。既提倡算法多樣化，還要引導(dǎo)學(xué)生在眾多方法中選擇自己喜歡的方法，去計(jì)算、去嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，在掌握新知規(guī)律的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法，用“想加算減法”等方法提高運(yùn)算速度做鋪墊。本課時(shí)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一些有規(guī)律算式的整理和分析，發(fā)展學(xué)生探究問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)情境圖了解數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生在掌

3、握十幾減 9 方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移，探教材簡(jiǎn)析：十幾減 8 是 20 以內(nèi)退位減法的第二課時(shí)，是在學(xué)習(xí)了十幾減 9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已經(jīng)熟練掌握十幾減 9 的退位減法，初步掌握“破十法”，在計(jì)算時(shí)能夠理解運(yùn)用。本課是上節(jié)課的一次練習(xí)和延伸，也是學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)掌握方法必須經(jīng)歷“內(nèi)化”的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生思考角度不同，尊重學(xué)生的想法。既提倡算法多樣化，還要引導(dǎo)學(xué)生在眾多方法中選擇自己喜歡的方法，去計(jì)算、去嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，在掌握新知規(guī)律的

4、基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法，用“想加算減法”等方法提高運(yùn)算速度做鋪墊。本課時(shí)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一些有規(guī)律算式的整理和分析，發(fā)展學(xué)生探究問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)情境圖了解數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生在掌握十幾減 9 方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移，探究學(xué)習(xí)十幾減 8 的多種計(jì)算方法，進(jìn)一步理解其中的算法和算理，解決生活中的問(wèn)題。2．在具體情境中能利用舊知遷移，直觀操作、獨(dú)立思考，自我發(fā)現(xiàn)，合作交流等方式，在十幾減 8