線上教學(xué)個人總結(jié)

1、線上教學(xué)個人總結(jié)再次線上教學(xué)時，已無當(dāng)初的慌亂無措。如果線上教學(xué)注定要 成為一種常態(tài)，在逐漸地摸索之中，我們都應(yīng)該有自己應(yīng)對的策略。一、緊跟學(xué)校步伐，給家長吃好“定心丸〃線上教學(xué)時，學(xué)生會為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大局 部家長確是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面，學(xué)校制定每 周至少召開一次線上家長會進(jìn)行總結(jié)，反應(yīng)。各班可靈敏的依據(jù)自 己的情況進(jìn)行小型家長會。每一次的線上家長會，都會有專家錄制 視頻進(jìn)行支招，這無疑大大緩解了家

2、長們的焦慮。每次在家長會的第二環(huán)節(jié)反應(yīng)自己班情況時，雖然隔著屏幕也 能明顯感受到家長們的心安和配合。而在平常的交流中，只要家長 朋友們在孩子的學(xué)習(xí)生活有困難，我都會不遺余力的為他們分析原 因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能將線上學(xué)習(xí)的這段時間 里獲得最大的成長。二、小助手助力，燃起學(xué)生的積極性在線上教學(xué)時，老師們無法像往常那樣可以見到孩子們，這時 候，培養(yǎng)得力的小助手迫在眉睫。連續(xù)之前在校的治理模式，我讓 班里的13個小組長，5個小

3、隊長成立線上學(xué)習(xí)小組和生活小隊。學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)組織學(xué)生的學(xué)習(xí)，包含下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，敦促晨 讀，交作業(yè)等，在群里負(fù)責(zé)營造學(xué)習(xí)氣氛。生活小隊長們負(fù)責(zé)傳達(dá) 班級活動任務(wù)，組織交流一般生活中遇到的難題提，催促各位隊員 按時完成班級任務(wù)，營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氣氛。當(dāng)孩子們在各自陣 地進(jìn)行交流時，盡收眼底。這使我與孩子們的線上距離更近了。而 優(yōu)秀線上小組、優(yōu)秀線上小隊的評選也激發(fā)了孩子的集體榮譽(yù)感， 極大的調(diào)動起了孩子們的積極性。三、做好本職工作，打

4、造吸引孩子們的課堂教學(xué)在任何時刻都是老師的主業(yè)，每節(jié)課20分鐘的線上教學(xué)對于老師來說是 一個很大的挑戰(zhàn)。每次的20分鐘教學(xué)，我都會精心 備課，不斷的打磨，力求 打造不留遺憾的課堂。我們班推出了 “云端共歡語〃的課前三分鐘活動，大家可以自 由報名，在課前等待時間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以為大家進(jìn)行 腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事分享的時機(jī)。而且通過課前的暖場， 孩子們在課堂上的熱情也高漲起來，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。在線上教學(xué)的模式中，作業(yè)是最直