部編版語文九年級上冊16我的叔叔于勒教案與反思

1、16我的叔叔于勒知人者智，自知者明?！独献印吩瓌?chuàng)不容易，【關注】，不迷路！一、說教材《我的叔叔于勒》是初中語文的傳統(tǒng)篇目，是九年級上冊第四單元的第二篇 課文?！段业氖迨逵诶铡愤@篇小說，情節(jié)波瀾起伏，張弛有節(jié)；人物寥寥，卻個性 鮮明；立意深刻，語言簡潔明快而富于個性化。作者通過對人物性格細膩的刻畫， 對人物內心活動深刻的揭示，鞭撻了假丑惡，彰顯了人性的真善美，這樣的作品， 能給人以啟發(fā)，耐人尋味，也能引發(fā)學生對自然、社會、人生的思考。

2、二、說教法1 .教學設想這篇小說的教學，應以人物為中心，在曲折的情節(jié)開展中把握人物形象，進 而領會作品的豐富內涵。力求充分發(fā)揮學生的主動性，并能聯(lián)系實際，對作品的 主題多元化的評價，在評價認識中，提高學生的道德水平。2 .教學目標知識目標：①了解作家。②掌握常用字詞。③分析人物形象及其作用。④理解小說主題。能力目標：①高學生分析人物性格的能力。②把握小說曲折的情節(jié)，培養(yǎng)學生的思維力、想象力和口頭表達能力。德育目標：樹立正確的金錢觀。3

3、 .教學重難點：1 .查工具書，疏通疑難字詞。2 .初讀，整體感知，概括主要情節(jié)。第一課時任務：了解作家作品，掌握字詞，勾畫圈點人物描寫，分析人物性格特點， 學習文章比照的寫法。第一步：檢查預習。課文情節(jié)曲折，圍繞于勒寫了哪幾個情節(jié)？并用簡潔的語言加以概括。（概 括為“盼于勒遇于勒T躲于勒”或“盼于勒T贊于勒T遇于勒T躲于勒”或其他 短語，言之有理，能自圓其說即可）第二步：介紹作家作品，歸納關鍵字詞。（多媒體顯示。）第三步：勾畫圈點

4、人物描寫，分析人物性格特點。1.用自己喜歡的方式朗讀課文?？赡x，也可表演讀。也可小組分角色朗讀 小說高潮即“遇于勒”的情節(jié)。角色：船長、假設瑟夫、菲利普、克拉麗絲、于勒2 .在課文中畫出人物描寫的句段。（提示：注意細節(jié)描寫以及利普夫婦對于 勒稱呼的變化。）3 .分組討論，分析人物性格。主要人物：假設瑟夫、菲利普、克拉麗絲指導學生運用“（句或段落）是對（人物）的描寫，從中可以看出他（她） 的特點（或性格）。學生概括合理即可，不必強求統(tǒng)一